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科学实践:科学教学转型与科学素养提升
科学实践:科学教学转型与科学素养提升
来源 :绵阳师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:houguangyun1981
【摘 要】
:
相对于科学探究,科学实践这一概念是在特殊的背景下提出的,有其独特的内涵。科学实践具有主体性、开放性、多维性、过程性,科学实践有助于学生科学素养的提升,包括科学知识的
【作 者】
:
潘洪建
【机 构】
:
扬州大学教育科学学院
【出 处】
:
绵阳师范学院学报
【发表日期】
:
2018年12期
【关键词】
:
科学实践
科学素养
科学教学
【基金项目】
:
国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“迈向科学实践:新世纪小学科学课程改革的国际比较研究”(BHA160086)
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相对于科学探究,科学实践这一概念是在特殊的背景下提出的,有其独特的内涵。科学实践具有主体性、开放性、多维性、过程性,科学实践有助于学生科学素养的提升,包括科学知识的理解、科学能力的发展、科学精神的培育。开展科学实践的政策建议有科学实践课程化、科学实践多样化、科学实践常态化。
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