【摘 要】
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<正>小学生习作能力的培养是新课标的要求,也是语文教师最为头疼的问题所在。不少小学生怕写作文,每次即便教师备好写作资料,结果往往收效甚微。反思此种现状,习作教学要从学
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<正>小学生习作能力的培养是新课标的要求,也是语文教师最为头疼的问题所在。不少小学生怕写作文,每次即便教师备好写作资料,结果往往收效甚微。反思此种现状,习作教学要从学生自身的生活入手,以日记为载体,打开一片能表达自我、发现自我的空间,字字句句描写真实的自己。日记是学生每天生活的真实记录。学生把自己看到的、听到的,想到的,特别是做过有意义的事记下来就是记日记。说起日记,我们会立即和个人的隐私联起来。其实不然,学生写日
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