【摘 要】
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文体不同,教法各异。充分观照不同文体的语言特色、教学价值,采取不同的教学策略,才能有效地引领学生学语言、用语言,提升语文素养。教学写人文本时,应将学生的"学路"与作者
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文体不同,教法各异。充分观照不同文体的语言特色、教学价值,采取不同的教学策略,才能有效地引领学生学语言、用语言,提升语文素养。教学写人文本时,应将学生的"学路"与作者的"写路"贯通,将对人物形象的感悟与作者塑造人物形象的方法、手段的揣摩有机融合,将语言材料同化在学生原有的认知板块中,逐步形成不同文体的写作范例,经历感知、理解、品味、积累、迁移的全过程。文章以《李广射虎》一课为例分析写人文本的教学策略。
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