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在我国的外语教学中，外语口语考试历来是教学活动的重要部分。它一方面可以检测学生对所学语言知识的掌握情况及交际能力，另一方面也便于教师对教学情况进行整体评估。在口语考试中，教师依据学生所陈述的内容提出问题，要求学生给予回答或论证。鉴于教师对学生答案的可接受度和期待度的不同，教师在口语考试中所使用的话语无疑对学生如何较好的发挥产生影响。本文通过法语口试中教师话语行为与学生互动几则实例的分析，试图探讨教师话语行为与教学改革之间的关系。