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有人曾说过:兴趣是最好的老师。但是兴趣并非与身俱有,也不是一成不变的。只有积累丰厚而真切的情感体验,学生的学习兴趣才会增加。《美术新课程标准》的基本理念中明确提出,激发学生学习美术的兴趣,兴趣是学习美术的基本功之一。要以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。特别是在教学中教师过于强调学科本位,以教师为中心的“灌输式”的教学模式,产生了重讲解轻感受、重理智轻情感、重模仿轻创造的弊端,美术教学的愉悦性、活动性、创造性等特征得不到应有的尊重和体现。为了使所有