【摘 要】
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传统节日文化作为小学语文教学中独特的色彩，无论在教材内容的编排还是在教师的日常教学中都占有一席之地，这是因为传统节日文化是我国独特文化色彩的一部分，能够充分体现出我国历史悠久、底蕴丰厚、文化多样性等特点。而传统节日文化之所以在小学语文教学中具有举足轻重的地位，是因为我国传统民族文化精神需要借由教育的开展为新生一代进行引导传播，让学生能够通过教师与教材的引导实现精神文化的传承与发扬。因此，教师在开展
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区实验学校新盛分校
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传统节日文化作为小学语文教学中独特的色彩，无论在教材内容的编排还是在教师的日常教学中都占有一席之地，这是因为传统节日文化是我国独特文化色彩的一部分，能够充分体现出我国历史悠久、底蕴丰厚、文化多样性等特点。而传统节日文化之所以在小学语文教学中具有举足轻重的地位，是因为我国传统民族文化精神需要借由教育的开展为新生一代进行引导传播，让学生能够通过教师与教材的引导实现精神文化的传承与发扬。因此，教师在开展日常语文教学的过程中，需要站在传统节日文化的视角下，关注到学生传统文化意识与精神传承的塑造，通过多样化、全面化的引导方法为学生传递传统文化元素，让学生可以在掌握语文基础知识的同时，也可以不断塑造自己的独特文化思维，担负起传承我国传统文化精神的重担。
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