【摘 要】
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＜正＞《语文课程标准（2022年版）》提出在义务教育阶段要激发学生的读书兴趣，要求学生多读书，读好书，读整本书，养成良好的阅读习惯，积累阅读整本书的经验。然而，名著阅读类的课外作业难以反馈，如果单纯让学生抄录好词好句、复述作品内容等，容易让他们感到疲乏，降低阅读效果。同时，这也不符合“双减”的要求，为此，我们教师要积极探索，提升学生阅读名著的兴趣。一、聚焦核心素养，探究分层作业的原则（一）有效性，
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＜正＞《语文课程标准（2022年版）》提出在义务教育阶段要激发学生的读书兴趣，要求学生多读书，读好书，读整本书，养成良好的阅读习惯，积累阅读整本书的经验。然而，名著阅读类的课外作业难以反馈，如果单纯让学生抄录好词好句、复述作品内容等，容易让他们感到疲乏，降低阅读效果。同时，这也不符合“双减”的要求，为此，我们教师要积极探索，提升学生阅读名著的兴趣。一、聚焦核心素养，探究分层作业的原则（一）有效性，加强语言应用由于每一个学生都是不同的个体，
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＜正＞民营企业已成为我国经济的支柱性力量，在新时期的经营与发展面临着更多的机遇和挑战。为不断提升其核心竞争力，国家和政府要鼓励并引导民营企业改革创新，民营企业也要不断优化销售渠道、不断加强对财务费用的监管、进一步加大技术创新力度、加强管理费用方面的优化。
＜正＞教学目标：1.把握诗歌的主要内容，有感情地朗读课文。2.抓住关键句，了解三黑是怎样看待土地的，感受土地与生命的密切联系。3.能表达自己对脚下土地的新的感受。教学过程：板块一诗歌之旅：诗人与土地1.谈话导入，感受中华农耕文明。师：同学们，今天我们继续来学习第六单元。单元导语页中有这样一句话——我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。中国是一个农耕社会，几千年来，中华儿女生长在这片土地上，
民营企业是我国经济建设的重要组成部分，也是我们党的建设的重要领域。发挥党建引领作用对于提升民营企业法治化营商环境水平具有极大的推动作用，同时可以依法保护民营企业的合法权利，有效促进社会主义市场经济体制的完善，实现国家治理体系和治理能力的现代化。
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