农机教育培训担负着发展农业机械化的重要使命，在农村经济发展中起着越来越重要的作用。在建设社会主义新农村的历史进程中，农机培训工作必须适应农业结构调整、发展特色农业的需要。拓宽培训途径，努力做好农民转业、转岗、创业的培训工作，做好“农村劳动力转移培训阳光工程”、“农民科技培训工程”。加快农村劳动力转移培训的力度和拓展规模，是今后农机化培训工作的重点。
　　
　　1.农机化教育培训的发展方向
　　 1.1发展劳动力转移培训基地 当前正在实施的“农村劳动力转移培训阳光工程”为农民创业培训提供了政策依据和物质支持。舒兰市农业机械化学校充分利用现有的办学资源，开展农民农机修理工技能培训，并通过乡（镇）劳务输出部门组织劳务输出，与沿海城市用工单位签订劳务合同，使农民逐步走上了致富的道路。
　　1.2与农机服务体系建设相结合 国家对农机购置补贴资金的不断增加，农民购置农机和使用农机的热情持续高涨，农机保有量增长很快，同时从事农机经营、农机维修和中介服务的人员迅速增加。舒兰市农机校抓住这一机遇，在农机经营、农机管理、农机维修和中介服务人员中广泛开展了农机实用技术、经营管理等内容的培训，为农机服务体系建设提供技术支持，促进了农机服务产业健康发展。
　　1.3与农机购置补贴相结合 积极开展农机购置补贴机具咨询活动，使培训工作前移。主要内容是向预购人员介绍一些先进实用的农业机械、选购常识、购机补贴程序，并建立农机补贴户咨询档案，购机后及时对农户进行安全教育、驾驶操作维修保养培训，对购机户实行全程技术指导服务。大力提高农机具的使用效率，提高农机户的操作技术水平。
　　1.4与农机安全生产相结合 结合农机监理开展“农机安全村”活动，积极配合市农机监理站开展农机安全执法工作。在培训农机驾驶员的同时向学员宣传农机安全生产、牌证管理等相关规定，促进农机安全教育工作，增强广大农机户的安全和法律意识，确保农机安全生产。
　　2.当前农机培训存在的主要问题
　　2.1师资力量薄弱 农机化学校教师队伍知识普遍老化，非专业人员占有一定比例，在培训中达不到培训的效果。教师现有的知识，已远远达不到现代农业机械化的需求，对农机化的发展、推广使用科学技术普及等工作带来了一定影响。
　　 2.2电教设备老化，缺少教练机车 农机校现有的教学设备陈旧老化早已不适应现代化教学要求。到目前为止，农机校无一台用于培训实习的教练拖拉机，给现场培训实习带来了一定的影响。
　　 2.3缺少办学资金 由于财政除人员工资外仅拨给少量办公经费，多年来，因经费不足，农机培训质量受到严重的影响。使许多新机具、新的科学技术不能及时传授到农民手中。
　　 3.当前农机化学校还应努力做好以下几项工作
　　 3.1改进教学手段，提高教学质量 由于农机新技术的不断出现，现行教材与农机化发展的需要还存在一定差距，这就要求学校从培养目标出发，组织编写有关使用教材，增强应用性、注重实际操作技能的培养，跟上当今科技发展的步伐。还要理论联系实际，注重学习环节，要改变传统的教学方法，将实习穿插到整个教学中，增强学员的感性认识和学习兴趣，同时也培养了学员的实际动手能力，提高学员的农业机械操作水平。另外，还需要加强法律、法规教育，使学员掌握相关法律、法规、增强法制观念，自觉遵纪守法，防止权益受到侵犯。
　　 3.2注重提高教师队伍的素质和水平 随着农村经济的不断发展，农业机械新机具、新技术得到了充分推广和利用。在培训中，教学质量的高低取决于师资力量的强弱。建立一支素质优良、结构合理，相对稳定的教师队伍，是提高培训质量的保证。这就要求教师集理论和技能教育为一体，在教学中突破理论与实践的界限，把其合为一体，做到讲、练、做同时进行。学校要通过多种途径，有计划地安排教师参加学习进修，不断补充新的知识，提高自身素质，使其成为既是讲师又是工程师的优秀人才。
　　 3.3改善办学条件 由于经费的不足使得农机培训质量受到严重影响，农机主管部门应加强对农机培训的重视，主动与有关部门沟通，争取社会各方面的理解支持，加大经费的投入，改善办学条件，提高教师待遇，更新教学设备，为教学提供保障。同时还要支持农技培训机构采取联合办学、合作办学等多种方式，促进办学上规模、上档次、上水平。