【摘 要】
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“比”字句的教学一般出现在针对第二语言习得者汉语教学的基础阶段。本文试从第二语言习得者语言习得和认知的角度探讨“比”字句疑问式的教学策略,侧重于教学顺序、教学活
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“比”字句的教学一般出现在针对第二语言习得者汉语教学的基础阶段。本文试从第二语言习得者语言习得和认知的角度探讨“比”字句疑问式的教学策略,侧重于教学顺序、教学活动程序的研究,更侧重于课堂教学内容顺序的研究。
The teaching of “比” character usually appears in the basic stage of Chinese teaching for second language learners. This paper tries to explore the question-type teaching strategy of “比” wording from the perspective of language acquisition and cognition of second language learners, focusing on the teaching sequence and teaching activities, and focusing more on the order of classroom teaching .
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