【摘 要】
：
为了探讨溴虫腈在云南2种特色辣椒果实上的安全性,通过气相色谱法测定了10%溴虫腈悬浮剂在丘北辣椒和小米辣果实上以及空白土壤中的消解动态和最终残留。结果表明,溴虫腈添加
【机 构】
：
云南农业大学园林园艺学院,云南农业大学云南省滇台特色农业产业化工程研究中心,云南农业大学资源与环境学院
【基金项目】
：
云南省科技计划(编号:2014BB002)
论文部分内容阅读
为了探讨溴虫腈在云南2种特色辣椒果实上的安全性,通过气相色谱法测定了10%溴虫腈悬浮剂在丘北辣椒和小米辣果实上以及空白土壤中的消解动态和最终残留。结果表明,溴虫腈添加水平在0.05~0.5mg/kg范围内,平均回收率在84.9%~102.7%之间,变异系数在3.5%~8.1%之间。10%溴虫腈悬浮剂在丘北辣椒、小米辣和土壤中的消解动态曲线符合一级动力学方程,半衰期分别为4.2、5.3、7.0d,属于易降解农药。10%溴虫腈推荐剂量处理下,辣椒的安全间隔期为21d。同等施药情况下,同一农药在辣椒不同品种中的
其他文献
为了规避民间信贷风险、方便中小企业融资、活跃民间资本市场，进而探寻民间信贷发展的正确路径，本文提出了建立区别于国有金融市场的地方民间金融市场的解决方案，并从理论与政策
《小学语文新课程标准》的课程目标中明确提出，要“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”可见，教师应在语文教学中，关注学生的个别性、差异性，因材施教，使学生的个性得到充分的发展。 所谓个性就是个别性、个人性，是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。每一个人因为地域背景、家庭
在素质教育需求和新课程改革需求的双重背景下，合作学习成了学习中广受欢迎的一种学习模式。这种学习模式提倡发挥我们学生的主观能动性，注重突出我们在学习中的主体地位，可以对我们的探究能力、观察能力、合作能力和团队意识培养产生良好的效果。在高三的语文复习教学中，越来越多的教师能够注重合作学习的开展，但是如何才能更好地提升合作学习的效果是教学改革要重点关注的问题。本文主要对合作学习在高三语文复习中的实践进行
在现代教育理论观照下，我们可将《牡丹亭》中《闺塾》（近称《春香闹学》）一出视为一节课堂实录，这份实录引起了我对“诗歌教学内容的确定”这个问题的思考。 众所周知，这是一节失败的诗歌教学课。课堂上教师陈最良处处被动，丑态百出，学生丽娘、春香插科打诨，阳奉阴违。究其原因，在于教师“依注解诗”，硬生生将一首“言情”的《关雎》说成是对“后妃之德”的歌颂，大肆宣讲。错误地确定教学内容致使课堂失控。如此沉闷乏
改革开放以来,陕西省经济增长速度较快,但其主要依赖资源投入型的增长方式是否可持续这一问题越来越凸显.本文利用索洛余值法估算了1978-2012年陕西省全要素生产率,分析全要
无数人学习语文的实践证明,背诵对语文学习具有十分重要的价值。我认为,在古诗文学习中,背诵显得尤为重要。丰子恺先生在教子女如何写文章时曾提到两个方面：一、说真话;二、背
为确定区域土地整理项目的时空配置模式,以河北省武强县为研究区域,基于景观格局视角,应用系统动力学原理,分析土地整理工程对景观格局及生态学过程的影响,构建结构与功能、