【摘 要】
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选取120名大学生,通过两个研究考察了自我在心理时间旅行中的动力机制。研究1以核心自我评价为评估自我概念的指标,发现自尊和一般自我效能对指向未来的心理时间旅行具有一定
【机 构】
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辽宁师范大学心理学院; 辽宁师范大学心理发展与教育研究中心;
【基金项目】
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中国博士后科学基金资助项目(20090451278);辽宁省教育科学规划基地专项课题(JG12ZXY04);国家社会科学基金重点项目(11AZD089)的资助
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选取120名大学生,通过两个研究考察了自我在心理时间旅行中的动力机制。研究1以核心自我评价为评估自我概念的指标,发现自尊和一般自我效能对指向未来的心理时间旅行具有一定的预测效力。研究2通过启动使不同类型的自我概念在意识中占优,发现互倚组比独立组报告出更多具体的事件,且更关注他人和关系。研究表明,自我概念能够引导个体对过去和未来事件的建构。
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