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目前小学大多重视英语阅读教学和学校英语阅读课程建设,但是对作为教学和课程重要环节的阅读评价却重视不足。阅读能力评价评什么、如何评都缺乏系统研究。本文从山东省临沂市小学英语阅读教学实际出发,在阅读能力评价内容、评价方法、评价角度、评价主体等角度进行了探索与尝试。
多维拓展小学生英语阅读力的评价探究(上)
【摘 要】
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目前小学大多重视英语阅读教学和学校英语阅读课程建设,但是对作为教学和课程重要环节的阅读评价却重视不足。阅读能力评价评什么、如何评都缺乏系统研究。本文从山东省临沂
【机 构】
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山东临沂市教育科学研究中心
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年25期
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