论文部分内容阅读
512汶川地震使灾区大多数中小学校舍遭到严重破坏。日前，受灾学生已基本在过渡板房学校中恢复学习生活，永久性学校重建也在紧锣密鼓地进行着。本文立足于两个阶段学校建设的现状，重点分析了教育建筑除教学课堂重建之外的，值得关注的育人环境、地域特色、无障碍设计等问题。
从“过渡”到“永久”——教育建筑灾后重建“教室外”的思考
【摘 要】
：
512汶川地震使灾区大多数中小学校舍遭到严重破坏。日前，受灾学生已基本在过渡板房学校中恢复学习生活，永久性学校重建也在紧锣密鼓地进行着。本文立足于两个阶段学校建设的现
【机 构】
：
西南交通大学建筑学院
【出 处】
：
城市建筑
【发表日期】
：
2009年3期
其他文献
<正>0引言早产儿又称未成熟儿是指胎龄<37周(≤259天)出生的新生儿;出生体重<2500g者,称为低出生体重儿(LBW);出生体重1000~1499g者,称极低出生体重儿(VLBW);出生体重<1000g
根据国家质量监督检验检疫总局,国家认证认可监督管理委员会2006年第103号公告规定，自2008年5月1日起，市场销售的以单缸柴油机或多缸柴油机标定功率不大于18.4kW为动力的轮式拖