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摘 要：我国在实行“营改增”税改后，对我国社会经济的快速发展起到了有利的推动作用，但也给中职院校的会计教育带来了极大的影响，传统的教学方法与理念已经无法满足现实需求，因此中职院校应该积极转变教育理念，根据会计工作的实际需求和改革后的税务制度对教学内容和教学方法进行相应的调整，帮助学生更好地适应新的税务制度，掌握最新的会计方法，全面提高学生的综合素质，为学生的就业奠定坚实的基础。
关键词：“营改增”；中职；会计教育
实行“营改增”后，会计的理论知识和实际操作都发生了相应的变化，这就要求中职院校对会计教育的教学内容做出相应的调整，中职院校必须要认真地对待“营改增”税务改革给会计教育带来的影响，积极采取各种有效的措施，帮助中职院校的会计教育更快更好的发展。
一、 中职院校会计教学在实施营改增后存在的问题
（一） 中职会计教育的教材内容未能及时适应政策变化
实行“营改增”后，中职院校的财务会计、税收实务、经济法等课程的教学内容都发生了变化，因此必须对这些专业的教学内容进行调整。“营改增”税务制度改革后，会计实务操作发生了很大的变化，不同行业之间的税率也存在着很大的差异，企业收入的核定也变得更加复杂，发票管理业务的范围更加扩大化，会计内容更加复杂化和多元化。
（二） 中职会计教育的部分教师未能及时掌握新的税制内容，影响了教学的开展
“营改增”税务制度的改革，给核算工作和会计申报工作也增加了难度，很多中职院校的会计老师对于税务申报的理论知识和实务操作缺乏一定的了解，教学经验不足，需要经过一段时间来了解这些理论基础和会计实务发生的相应变化，这项改革给中职的会计老师提出了新的挑战，一部分老师在短时间内无法适应这种变化，很难形成系统的教学内容和教学思维，影响了中职院校的会计教育的教学质量。
二、 中职会计教学在“营改增”税制改革背景下的有效对策
（一） 充分利用网络上的会计教学资源
税务制度实行“营改增”后，涉及的内容更加复杂，中职院校应该利用网上的会计教学资源，积极收集国家颁发的“营改增”税务政策，广泛收集税务实务操作的相关信息，让会计教育的教学内容更加丰富，提高中职院校会计教育的实效性与创新性。中职院校的会计老师也应该密切关注最新资源和信息的變化，从而有效地提高老师的教学质量。
（二） 培养学生的自主学习能力
中职院校必须清醒地认识到，不仅“营改增”税务改革制度对学校的会计教育产生了深刻的影响，新的经济发展形式、国家的人才培养计划、国家的战略布局等都会对中职院校的会计教育产生影响，因此中职院校应该将培养具有综合素质和自主创新能力的人才作为首要的发展方向。
中职院校应该抓住“营改增”税务制度改革的契机，转变传统的人才培养计划，将培养复合专业型的人才作为首要的发展目标，中职院校不仅要培养学生的专业能力，而且要高度重视对学生的综合能力的培养，并积极培养学生的自主创新能力，通过自主学习新的会计知识提升自己的专业能力和综合素质，使得中职院校的学生更好地适应我国市场经济的变化。中职院校应该注意到“营改增”的出现，是挑战也是机遇，中职院校只有不断地转变教育理念，才可以更好地提升中职院校的教学效果。
（三） 中职院校应组织会计专业教师进行培训，帮助他们更新知识
“营改增”税改制度后，中职院校的老师需要一段时间来总结和学习最新的政策知识，不断地积累实践经验，中职院校应组织会计专业教师进行培训，帮助老师们尽快学习最新的内容，提高他们的教学质量。此外，中职院校可以请当地税务部门的高级主管来学校开办讲座，向老师和学生讲解最新的政策内容，传授会计实务的相关操作，提高学生的实践能力和认知水平，促进中职院校的会计教育的教学质量得到提升。
税务部门的高级主管是税务改革的实践者，他们对税务政策的改革和变化更加了解，信息掌握得更加的准确，具有丰富的实践经验。中职院校邀请税务部门的高级管理人员进行政策讲解，可以在短时间内帮助老师迅速地掌握最新的会计知识，及时进行知识更新。
三、 结语
“营改增”是我国税务制度主要的改革方向之一，也是我国经济建设的重要内容，不仅可以促进我国社会经济的发展，而且可以减轻企业的税赋负担。虽然“营改增”在短时间内可能会给中职院校的会计教育的教学带来困难，但是对于中职院校会计教学的长远发展具有重大意义。所以中职院校必须对“营改增”税制改革进行深入的分析，并且采用积极的对策应对，邀请税务部门的高级管理人员对老师进行专业知识的培训，帮助老师快速了解新的税务改革和会计实务操作，利用所有的资源对传统的会计教育的教学内容进行相应的调整，以适应我国市场经济发展的方向。
参考文献：
[1]骆宇明.浅谈“营改增”对中职会计教育的影响及对策[J].山西农经，2018（7）.
[2]田金花.“营改增”对中职会计教育的影响及对策研究[J].经贸实践，2017（14）.
[3]许传芳.“营改增”对会计教育的影响及对策研究[J].中国国际财经（中英文），2017（10）.
作者简介：杜青，福建省福州市，福州财政金融职业中专学校。
关键词：“营改增”；中职；会计教育
实行“营改增”后，会计的理论知识和实际操作都发生了相应的变化，这就要求中职院校对会计教育的教学内容做出相应的调整，中职院校必须要认真地对待“营改增”税务改革给会计教育带来的影响，积极采取各种有效的措施，帮助中职院校的会计教育更快更好的发展。
一、 中职院校会计教学在实施营改增后存在的问题
（一） 中职会计教育的教材内容未能及时适应政策变化
实行“营改增”后，中职院校的财务会计、税收实务、经济法等课程的教学内容都发生了变化，因此必须对这些专业的教学内容进行调整。“营改增”税务制度改革后，会计实务操作发生了很大的变化，不同行业之间的税率也存在着很大的差异，企业收入的核定也变得更加复杂，发票管理业务的范围更加扩大化，会计内容更加复杂化和多元化。
（二） 中职会计教育的部分教师未能及时掌握新的税制内容，影响了教学的开展
“营改增”税务制度的改革，给核算工作和会计申报工作也增加了难度，很多中职院校的会计老师对于税务申报的理论知识和实务操作缺乏一定的了解，教学经验不足，需要经过一段时间来了解这些理论基础和会计实务发生的相应变化，这项改革给中职的会计老师提出了新的挑战，一部分老师在短时间内无法适应这种变化，很难形成系统的教学内容和教学思维，影响了中职院校的会计教育的教学质量。
二、 中职会计教学在“营改增”税制改革背景下的有效对策
（一） 充分利用网络上的会计教学资源
税务制度实行“营改增”后，涉及的内容更加复杂，中职院校应该利用网上的会计教学资源，积极收集国家颁发的“营改增”税务政策，广泛收集税务实务操作的相关信息，让会计教育的教学内容更加丰富，提高中职院校会计教育的实效性与创新性。中职院校的会计老师也应该密切关注最新资源和信息的變化，从而有效地提高老师的教学质量。
（二） 培养学生的自主学习能力
中职院校必须清醒地认识到，不仅“营改增”税务改革制度对学校的会计教育产生了深刻的影响，新的经济发展形式、国家的人才培养计划、国家的战略布局等都会对中职院校的会计教育产生影响，因此中职院校应该将培养具有综合素质和自主创新能力的人才作为首要的发展方向。
中职院校应该抓住“营改增”税务制度改革的契机，转变传统的人才培养计划，将培养复合专业型的人才作为首要的发展目标，中职院校不仅要培养学生的专业能力，而且要高度重视对学生的综合能力的培养，并积极培养学生的自主创新能力，通过自主学习新的会计知识提升自己的专业能力和综合素质，使得中职院校的学生更好地适应我国市场经济的变化。中职院校应该注意到“营改增”的出现，是挑战也是机遇，中职院校只有不断地转变教育理念，才可以更好地提升中职院校的教学效果。
（三） 中职院校应组织会计专业教师进行培训，帮助他们更新知识
“营改增”税改制度后，中职院校的老师需要一段时间来总结和学习最新的政策知识，不断地积累实践经验，中职院校应组织会计专业教师进行培训，帮助老师们尽快学习最新的内容，提高他们的教学质量。此外，中职院校可以请当地税务部门的高级主管来学校开办讲座，向老师和学生讲解最新的政策内容，传授会计实务的相关操作，提高学生的实践能力和认知水平，促进中职院校的会计教育的教学质量得到提升。
税务部门的高级主管是税务改革的实践者，他们对税务政策的改革和变化更加了解，信息掌握得更加的准确，具有丰富的实践经验。中职院校邀请税务部门的高级管理人员进行政策讲解，可以在短时间内帮助老师迅速地掌握最新的会计知识，及时进行知识更新。
三、 结语
“营改增”是我国税务制度主要的改革方向之一，也是我国经济建设的重要内容，不仅可以促进我国社会经济的发展，而且可以减轻企业的税赋负担。虽然“营改增”在短时间内可能会给中职院校的会计教育的教学带来困难，但是对于中职院校会计教学的长远发展具有重大意义。所以中职院校必须对“营改增”税制改革进行深入的分析，并且采用积极的对策应对，邀请税务部门的高级管理人员对老师进行专业知识的培训，帮助老师快速了解新的税务改革和会计实务操作，利用所有的资源对传统的会计教育的教学内容进行相应的调整，以适应我国市场经济发展的方向。
参考文献：
[1]骆宇明.浅谈“营改增”对中职会计教育的影响及对策[J].山西农经，2018（7）.
[2]田金花.“营改增”对中职会计教育的影响及对策研究[J].经贸实践，2017（14）.
[3]许传芳.“营改增”对会计教育的影响及对策研究[J].中国国际财经（中英文），2017（10）.
作者简介：杜青，福建省福州市，福州财政金融职业中专学校。