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隐喻是一个深层的认知机制,在数学教学过程中教师可以使用隐喻来让学生熟知一种新的数学对象.合理地运用数学术语、数学欣赏、数学抽象中的隐喻确实有助于学生的数学学习.但也要慎用隐喻,既要有"引进的情景化"(隐喻)又要有"提炼的去情景化"(数学化).
数学教学中隐喻的运用
【摘 要】
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隐喻是一个深层的认知机制,在数学教学过程中教师可以使用隐喻来让学生熟知一种新的数学对象.合理地运用数学术语、数学欣赏、数学抽象中的隐喻确实有助于学生的数学学习.但
【机 构】
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浙江省杭州高级中学钱江校区,
【出 处】
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中学数学杂志
【发表日期】
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2016年01期
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