农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究

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在我国教育体制持续改革的带动下,小学语文课堂教学模式随之发生了极大的转变。在阅读教学当中,更加注重教师、学生及文本三者间的有效对话,并在对话中积极发挥课程资源的教育价值。教师除了要为学生提供必要的课程资源之外,更要结合学生学习需求,在大量阅读资源当中选择适当的内容,以此有效优化课程资源的作用。相较城市,农村小学对阅读资源的开发和应用比较滞后,尚未实现对教材、教学技术以及自然等多方面资源的充分结合,致使学生阅读意识与思辨能力的发展受到了极大的影响。以下,笔者就农村小学语文阅读教学中如何有效开发和利用阅读资源
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