【摘 要】
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化学始终是中学生学习的主要科目之一,对于高中学生逻辑思维能力和应用能力的提高有着重要的影响.但是由于化学学习难度较大,知识点结构复杂,并且过于理论化,容易导致学生出
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化学始终是中学生学习的主要科目之一,对于高中学生逻辑思维能力和应用能力的提高有着重要的影响.但是由于化学学习难度较大,知识点结构复杂,并且过于理论化,容易导致学生出现畏难情绪,缺少主动学习化学的积极性,这在一定程度上会影响到学生的化学学习效果.教师应当重视概念构建的必要性,在教学过程中融入科学史实,以此来加强化学教学效果,提升学生的学习兴趣.基于此,本文以鲁科版高一化学氧化还原反应为例,分析注重概念建构融合科学史实的教学设计模式,以期可以为化学教学活动的开展提供有效参考.
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