【摘 要】
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＜正＞有人曾将备课备到的水平程度比喻成骨髓、肌肉、皮肤:上档备以研备之,备至骨髓矣;中档备以学备之,备至肌肉矣:下档备以看备之,备至皮肤矣.笔者以为上档中的"以研备之"是把学习与研究结合起来,也就是要求教师应有"大数学观",将教学与教研相融合达到"深度备课"之境界.所谓深度备课,笔者以为是指教师在备课时必须
【基金项目】
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2015年度江苏省“十二五”规划课题《“学术性高中”数学资优生学术能力培养的策略研究》（课题批准号:C-b/2015/011）阶段性研究成果；
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＜正＞有人曾将备课备到的水平程度比喻成骨髓、肌肉、皮肤:上档备以研备之,备至骨髓矣;中档备以学备之,备至肌肉矣:下档备以看备之,备至皮肤矣.笔者以为上档中的"以研备之"是把学习与研究结合起来,也就是要求教师应有"大数学观",将教学与教研相融合达到"深度备课"之境界.所谓深度备课,笔者以为是指教师在备课时必须
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