《护理学基础》一直是护理专业的一门主干课程,对护理专业的发展起到了举足轻重的作用。伴随着科技的进步,医学及护理事业的发展,《护理学基础》在内容及形式上都不断充实和改进,增加的内容越来越多,却不轻易删减内容,包括临床已经不再使用的内容,但因为编写在教材中,老师们也不敢轻易放弃不讲,这样使得教学的学时数越来越不够用,临床真正需要的技能又不能保证学生熟练掌握。2006年卫生部印发《关于加强卫生职业教育的指导意见》,明确了卫生职业教育改革发展的指导思想和工作目标,坚持以服务为宗旨、以岗位需求为导向的卫生职业教育办学方针,提出要深化卫生职业教育教学改革,建立以培养职业能力为重点的课程体系,以专业技术应用能力和基本职业素质为主线,对教学内容进行科学的选择配置,构建科学的知识和能力结构[1,2]。以护士准入条件为例,中职护生与高校护生同等参加全国护士执业资格考试,试卷统一,在如此高的目标指引下,中职生由于文化基础差,很难达到高的通过率。而护理学基础内容占了考试内容的近1/2,为了使学生更好的理解课程,同时跟上临床发展的需要,适应职业教育培养高素质劳动者的目标要求,课题组通过对临床护理岗位中基础护理的需求进行了调查,根据结果,对课程标准进行了修改和试用,使之无论在内容上,还是形式上,都能与临床同步,增加临床的新知识、新技术,淘汰一些不实用的技能操作,按临床工作程序和工作任务进行重新编排,同时尽可能设置教学情景为教师的教学提供参考,让学生在学校有限的时间内学到临床实用的护理知识与技能,重点培养学生的实际应用能力,以期达到学以致用、学以够用。