【摘 要】
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为了研究多层面实践性教学模式在口腔医学专业见习教学中的应用价值,于2018年7月至2018年12月,随机选取了我院2017级口腔医学专业60名学生作为研究对象,并将该60名学生随机分
【机 构】
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承德护理职业学院,河北 承德,067000
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为了研究多层面实践性教学模式在口腔医学专业见习教学中的应用价值,于2018年7月至2018年12月,随机选取了我院2017级口腔医学专业60名学生作为研究对象,并将该60名学生随机分为两组,实验组30人和对照组30人.对照组实行常规教学法,实验组实行多层面实践性教学模式.经过六个月的综合对比评价,对两组学生的测试结果和学生对教学方法满意度进行分析.开始教学工作前两组成员间差异无显著性(P>0.05).经过一段时间的研究,实验组的测试分数为(83.81±14.06),对照组为(71.65±14.65).两组经过对比分析有显著性差异(P<0.05).另外对60名学生的问卷调查显示,实验组学生对教学活动的满意度较高(P<0.05).因此多层面实践性教学模式能够有效提高口腔医学专业学生的学习能力和学习效果,值得进一步推广应用.
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