作为一名小学班主任，工作是不能马虎大意、流于形式的，而是要脚踏实地，用“心”做好每一件事。下面，笔者结合自己的工作实践，浅谈该如何用“心”做好小学班主任工作。
　　一、责任心是做好小学班主任工作的基础
　　责任心是职业道德的基点，具体表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作既是连接学校、学生与家长之间的桥梁和纽带，也是全班学生学习的组织者与管理者。因此，班主任的责任心具体表现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。班主任有了责任心，一方面能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面贯彻执行学校布置的各项工作任务。另一方面能积极带领全班同学，通过各种各样的教育形式，精心组织各种活动，使学校开展的各项工作可以得到很好落实。
　　二、爱心是做好小学班主任工作的灵魂
　　教育者，爱胜过一切，我深知爱心就是班主任工作的灵魂。班主任的爱心既包括对工作的热爱，也包括对学生的热爱。一个人只有对自己的工作有了爱，才能从内心产生工作的动力，才能在工作中充满热情，发挥出积极性和创造性。小学班主任工作千头万绪，需要花费大量的时间和精力，工作中只有充满爱心，才能将班级事务处理得井然有序。对全班学生热爱之心是根本，只有热爱学生，才会真正热爱工作。班主任对学生的爱心具体体现在：以平等、真诚、信任的态度对待每一个学生，全心全意地为每一个学生服务，真心实意的尊重和关心每一个学生，设身处地为每一个学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。班主任既是学生的大家长，又是学生的知心朋友。班主任只有用爱去感化学生、感染学生，才能真正赢得学生的信任和尊重，才能真正把班主任工作做好。
　　三、平常心是做好小学班主任工作的保障
　　班主任要把学生放在心上，关心学生一举一动和他们的内心世界，真正与学生进行心灵上的接触与交流，让学生在校期间也能感受到温暖。同时，班主任要适当降低自己的身份，放下老师的架子，真正成为学生中的一员，和他们做朋友，和他们一起谈心、聊天;和他们一起值日，一起活动;和他们一起踢足球、跳绳……曾经有很多学生跟我说悄悄话：“爸爸、妈妈闹矛盾了”“自己最崇拜的明星是谁”“最近看的什么电影特别棒”……抱着一颗平常心，走近学生，让学生了解老师，拉近师生之间的距离，消除师生之间的隔膜，与学生一起享受学习的快乐，分担学习的艰辛，逐渐对他们了解得更深，便会对学生少了一份抱怨，多了一份理解。相互理解了，一切工作困难也就迎刃而解了。
　　四、宽容心是做好小学班主任工作的良方
　　古语云：“仁者无敌。”作为一名小学班主任，我一直以宽恕包容之心对待学生。这样既可以维护学生的自尊心，又给了学生反思自己行为的时间和余地，而且也能表现出班主任宽广的胸怀和博大的智慧，同时还会赢得学生的信任和爱戴。
　　以前，我班有一名学生成绩非常差，上课不守纪律，经常偷东西。没办法我只好通知家长。可是，这个学生对家长撒谎，结果造成了误会。家长听信了孩子的谎话，酒后来到学校对我破口大骂，学生见此情景，忙劝我别生气。之后的几天，这名学生一直是满怀心事，举止间也小心翼翼。于是，我就单独找他谈话，并告诉他“老师不会因此就不喜欢你了，只要你能改正自己的缺点，老师和同学们还会喜欢你的”。自從解除了他的负担后，这名学生精气神焕然一新，课堂上他也开始认真听讲了，学习成绩也有了很大的进步。开家长会时，他妈妈拉着我的手，流着眼泪对我说：“老师，太谢谢你了。他爸这样对你，你都没放弃我们的孩子，您是一位真正的好老师。”正是因为老师的一颗宽容之心，学生才反思了自己的行为，改掉了之前的坏毛病。
　　总之，作为一名小学班主任，我们必须从实际出发，不断探索出班主任工作的新方法，用我们真诚的“心”来教育学生，让我们的学生都能成为社会主义建设的合格人才。
　　作者单位 山东省淄博市沂源县沂河源学校