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树立现代职业教育基于工作过程的课程观。运用“逻辑框架”分析方法和技术，对构建以“行动体系”为依托，以职业活动为主线。以项目任务驱动为教学形式的“基于工作过程导向”新型课程模式进行了有益探索与实践。
高职《软件技术服务》课程开发研与实践
【摘 要】
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树立现代职业教育基于工作过程的课程观。运用“逻辑框架”分析方法和技术，对构建以“行动体系”为依托，以职业活动为主线。以项目任务驱动为教学形式的“基于工作过程导向”新
【机 构】
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长春职业技术学院
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2009年29期
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