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男孩“弱势”现象引起了教育界的普遍关注，而人们的认识是，男孩在高中开始会逐渐追赶上女孩。本文利用某省属一本院校939名经济管理类专业大学生四年学业表现数据探讨了学业表现性别差异问题。通过非配对双样本T检验和学业表现优异指数比较分析发现，大学生学业表现初始状态仍然是男生落后，二年级男女生差距消失并出现“逆转”迹象，三、四年级男生学业表现得到改进并反超女生，差异显著，男生存在“后发优势”。在城乡学生群众中，相对于女生学业表现，农村男生的学业表现比城镇男生的“后发优势”更为显著。大学教育教学改革应立足性别差异，