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从《标准》的课程目标、课程理念和操作3个不同维度来探析作为第7次基础教育体育课程改革依据所隐含的后现代课程观问题，用以指引现代体育课程理论与实践的交互性发展，为全面解读提供元认知性思维。
《体育、体育与健康课程标准》的后现代课程观检视
【摘 要】
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从《标准》的课程目标、课程理念和操作3个不同维度来探析作为第7次基础教育体育课程改革依据所隐含的后现代课程观问题，用以指引现代体育课程理论与实践的交互性发展，为全面解
【机 构】
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山东省临沂职业学院体育教研室,临沭第一初级中学
【出 处】
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首都体育学院学报
【发表日期】
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2013年1期
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