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摘要：利用晨会课与学生面对面、心对心交流，对学生进行循环往复、有层次的教育，促进学生良好行为习惯和良好班风的形成。合理制订晨会计划；精心选取晨会主题；创新晨会模式。
关键词：晨会 班主任 班级工作
晨会课是班主任一天中上的第一堂课，虽然只是短短的10分钟，但它就像一首乐曲的前奏，为学生一天的学习生活奠定了主旋律。晨会课也是我们与学生面对面、心对心交流的最佳时间。这短短的10分钟，能够对学生进行循环往复、有层次的教育，促进学生良好行为习惯和良好班风的形成。每天10分钟，一周就是50分钟，一个学期就有近1000分钟的时间。可见，晨会在班级工作中发挥着积极的作用，是不可代替的。
一、合理制订晨会计划
做任何事情都要有计划。完善的计划是工作的目标，是工作质量的保证。晨会课有了计划，就能克服以往的随意性，充分发挥晨会课的德育功能。教师可以根据学校周工作计划来制订班级晨会课的计划。周一是学生行为规范教育；周二是传达学校本周工作要点；周三安排心理或环保方面的内容；周四是学校水晶石小广播；周末进行一周小结及下周展望。当然计划也不是一成不变的，教师要随时根据学校、班级的具体情况调整晨会课的内容。通过这样有计划的教育，学生良好的品德和行为习惯的形成就充分体现了一个不断反复、螺旋式上升的特性。
二、精心选取晨会主题
如今小学生的世界是精彩纷呈的，他们对新事物充满了好奇，对网络、明星、游戏他们能够侃侃而谈。但学生毕竟辨别是非的能力不强，引导他们认识现实，明辨是非，正确处理学与玩是班主任义不容辞的责任!主题教育是培养正确认识和良好行为习惯、良好班风的灵魂。晨会主题要从学生实际出发，选择学生感兴趣、易于学生理解和接受的话题，为他们排忧解难，为他们展开丰富的生活画卷。
1、从系列活动中选取主题。班级、学校工作离不开一系列的活动。在组织开展活动的同时，要注重发挥它的德育功能。如学校开展读书节活动时晨会的主题为“我与好书交朋友——好书推荐活动”；推荐一些适合学生年龄、爱好的文章，如《智慧背囊》《鲁宾孙漂流记》等书或杂志中的精彩片断，还有许多学生和班主任自己喜欢并且推荐的文章等。由于晨会的教材是众多人推荐的，因此，题材鲜活，内容丰富，有很强的针对性和可读性。科技节活动中的晨会主题有“我的小创意…家庭节约能源调查汇报”等。这些主题教育既激发了学生参加活动的积极性，又让学生在活动中得到启迪，受到教育。
2、从行为规范中选取主题。学生的日常行为规范最能反映学生的思想状况和道德品质。为此在晨会课上可以安排“学规范，守规范”的一系列主题活动。例如：“夸夸身边的他”，发动全体同学寻找别人身上的闪光点，以此来激发学生的自豪感，激励大家扬长避短，不断进步。再如周末安排“本周小结与下周展望”这个栏目。主要是让学生对一周来的思想表现、学习、纪律、卫生等方面对照规范进行总结、反思，想一想自己在哪些方面做得好，哪些方面进步了，应该继续保持下去。说一说自己在哪些方面做得不好，该怎么改进，以及明确下周的努力方向。随后列举班级或校园内的一些现象，让学生当“法官”，对照规范判断对错。加深学生对规范的认识。全体同学在学中议，在议中学，可以收到良好的效果。
3、从新闻、时事中选取主题。作为班主任设计晨会课内容时，应灵活地利用时机，坚持思想的领先性，把握好时代的脉搏，否则教师所带出来的学生就成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的孤陋寡闻之辈了。在晨会上，学生把双休日搜集到的新闻材料向全班同学发布，内容包括在电视节目中收看到的、从广播里收听到的、从报纸上看到的国内、国际新闻，以及校园新闻等
三、创新晨会模式
1、晨会，每个学生都是主角。进入中高年级，学生的表现欲及动手能力、组织能力都有所增强。晨会课将是学生们展现自我，锻炼自我的舞台。教师不妨把晨会的主动权还给学生，让他们自己组织、策划、主持每天的晨会。
我们班的徐诗咪、吴栩佳等同学课外知识丰富，有较强的语言表达能力。我支持他们带头主持了“玩出精彩世界…班级零食知多少”等主题晨会课。这样，给了学生一个学习、锻炼和展示的机会，由此来激发他们的说话能力以及听讲能力，培养全面发展的学生。另外，每当晨会主动权交给学生，其他学生的参与度就更高了，课堂上，没了往日的拘谨，气氛活跃，学生更愿意展示自己，真正成了课堂的主人。
2、情境体验，放异彩。上课铃响起，学生一个个走进教室，看到一把笤帚横倒在教室门口。有人看也没看，就走过去了；有人看了一眼，若无其事地走了过去；有人跳了过去。站在一旁的我，静静地看着这一幕。终于有人捡起了那把笤帚，是我们班的劳动委员，一位负责的小男孩。晨会课上，我告诉学生：“我们进行了一场考试，合格者只有一人。”学生莫名其妙，我举起笤帚，着重表扬了劳动委员，所有的学生顿悟。体验让学生反思了自己的关心、爱心和责任心。
晨会课，如同学生的精神早餐，有了每位班主任的精心烹制，一定会变得营养丰富，色香味俱全，滋养学生的身心健康。上好每一堂晨会课，会让短暂的10分钟演绎得更精彩!让晨会课成为学生成长的舞台!
关键词：晨会 班主任 班级工作
晨会课是班主任一天中上的第一堂课，虽然只是短短的10分钟，但它就像一首乐曲的前奏，为学生一天的学习生活奠定了主旋律。晨会课也是我们与学生面对面、心对心交流的最佳时间。这短短的10分钟，能够对学生进行循环往复、有层次的教育，促进学生良好行为习惯和良好班风的形成。每天10分钟，一周就是50分钟，一个学期就有近1000分钟的时间。可见，晨会在班级工作中发挥着积极的作用，是不可代替的。
一、合理制订晨会计划
做任何事情都要有计划。完善的计划是工作的目标，是工作质量的保证。晨会课有了计划，就能克服以往的随意性，充分发挥晨会课的德育功能。教师可以根据学校周工作计划来制订班级晨会课的计划。周一是学生行为规范教育；周二是传达学校本周工作要点；周三安排心理或环保方面的内容；周四是学校水晶石小广播；周末进行一周小结及下周展望。当然计划也不是一成不变的，教师要随时根据学校、班级的具体情况调整晨会课的内容。通过这样有计划的教育，学生良好的品德和行为习惯的形成就充分体现了一个不断反复、螺旋式上升的特性。
二、精心选取晨会主题
如今小学生的世界是精彩纷呈的，他们对新事物充满了好奇，对网络、明星、游戏他们能够侃侃而谈。但学生毕竟辨别是非的能力不强，引导他们认识现实，明辨是非，正确处理学与玩是班主任义不容辞的责任!主题教育是培养正确认识和良好行为习惯、良好班风的灵魂。晨会主题要从学生实际出发，选择学生感兴趣、易于学生理解和接受的话题，为他们排忧解难，为他们展开丰富的生活画卷。
1、从系列活动中选取主题。班级、学校工作离不开一系列的活动。在组织开展活动的同时，要注重发挥它的德育功能。如学校开展读书节活动时晨会的主题为“我与好书交朋友——好书推荐活动”；推荐一些适合学生年龄、爱好的文章，如《智慧背囊》《鲁宾孙漂流记》等书或杂志中的精彩片断，还有许多学生和班主任自己喜欢并且推荐的文章等。由于晨会的教材是众多人推荐的，因此，题材鲜活，内容丰富，有很强的针对性和可读性。科技节活动中的晨会主题有“我的小创意…家庭节约能源调查汇报”等。这些主题教育既激发了学生参加活动的积极性，又让学生在活动中得到启迪，受到教育。
2、从行为规范中选取主题。学生的日常行为规范最能反映学生的思想状况和道德品质。为此在晨会课上可以安排“学规范，守规范”的一系列主题活动。例如：“夸夸身边的他”，发动全体同学寻找别人身上的闪光点，以此来激发学生的自豪感，激励大家扬长避短，不断进步。再如周末安排“本周小结与下周展望”这个栏目。主要是让学生对一周来的思想表现、学习、纪律、卫生等方面对照规范进行总结、反思，想一想自己在哪些方面做得好，哪些方面进步了，应该继续保持下去。说一说自己在哪些方面做得不好，该怎么改进，以及明确下周的努力方向。随后列举班级或校园内的一些现象，让学生当“法官”，对照规范判断对错。加深学生对规范的认识。全体同学在学中议，在议中学，可以收到良好的效果。
3、从新闻、时事中选取主题。作为班主任设计晨会课内容时，应灵活地利用时机，坚持思想的领先性，把握好时代的脉搏，否则教师所带出来的学生就成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的孤陋寡闻之辈了。在晨会上，学生把双休日搜集到的新闻材料向全班同学发布，内容包括在电视节目中收看到的、从广播里收听到的、从报纸上看到的国内、国际新闻，以及校园新闻等
三、创新晨会模式
1、晨会，每个学生都是主角。进入中高年级，学生的表现欲及动手能力、组织能力都有所增强。晨会课将是学生们展现自我，锻炼自我的舞台。教师不妨把晨会的主动权还给学生，让他们自己组织、策划、主持每天的晨会。
我们班的徐诗咪、吴栩佳等同学课外知识丰富，有较强的语言表达能力。我支持他们带头主持了“玩出精彩世界…班级零食知多少”等主题晨会课。这样，给了学生一个学习、锻炼和展示的机会，由此来激发他们的说话能力以及听讲能力，培养全面发展的学生。另外，每当晨会主动权交给学生，其他学生的参与度就更高了，课堂上，没了往日的拘谨，气氛活跃，学生更愿意展示自己，真正成了课堂的主人。
2、情境体验，放异彩。上课铃响起，学生一个个走进教室，看到一把笤帚横倒在教室门口。有人看也没看，就走过去了；有人看了一眼，若无其事地走了过去；有人跳了过去。站在一旁的我，静静地看着这一幕。终于有人捡起了那把笤帚，是我们班的劳动委员，一位负责的小男孩。晨会课上，我告诉学生：“我们进行了一场考试，合格者只有一人。”学生莫名其妙，我举起笤帚，着重表扬了劳动委员，所有的学生顿悟。体验让学生反思了自己的关心、爱心和责任心。
晨会课，如同学生的精神早餐，有了每位班主任的精心烹制，一定会变得营养丰富，色香味俱全，滋养学生的身心健康。上好每一堂晨会课，会让短暂的10分钟演绎得更精彩!让晨会课成为学生成长的舞台!