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有关课堂的研究始于20世纪60年代末。它主要对语言课堂里的教、学过程进行研究。它关注课堂的语言输入、语言输出和课堂互动。通过研究,学者们发现,相较于教学方法而言,教师与学生在课堂里究竟做了什么更为重要。而课堂话语（包括教师话语和学生话语）是进行课堂研究的第一手材料,是语言输入、语言输出和师生、生生互动的具体体现。就外语教学而言,教师话语是学生获取语言信息的最直接和最重要的渠道;创造课堂互动的机会则能促进更多的学生话语的产生。最近一、二十年来,国内众多学者也开始对外语教学课堂话语进行了大量的研究。本文对国内