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目的探讨案例分析+PBL教学法在妇产科护理教学中对护生核心能力培养的效果.方法采用目的抽样法,选取我校2016级高职护理专业的216名学生作为研究对象,随机按班级分为观察组(n=106)和对照组(n=110).观察组采用传统教学方法,对照组采用案例分析+PBL教学法.采用调查问卷和理论考试评价教学效果.结果授课结束后对照组护生考核成绩高于观察组,差异有统计学意义(P<0.01);授课前后两组护生职业认同感及核心能力有明显变化,差异有统计学意义(P<0.05);不同教学法对两组护生的影响,差异有统计学意义(P<0.01).结论案例分析+PBL教学法应用于妇产科护理教学效果好且可行性高,有助于高职护生核心能力的培养,为教与学的效果评价提供科学依据.