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由于幼儿的思维、经验、爱好各不相同,在集体教育活动中经常出现一些导致活动无法顺利进行的＂卡壳＂现象。文章结合案例,分析了集体活动过程中出现＂卡壳＂现象的原因,提出相应的疏通策略,旨在鼓励教师透过问题的表象把握本质,以生为本,灵活处理活动中的实际问题。
集体活动中常见的“卡壳”现象的疏通策略
【摘 要】
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由于幼儿的思维、经验、爱好各不相同,在集体教育活动中经常出现一些导致活动无法顺利进行的＂卡壳＂现象。文章结合案例,分析了集体活动过程中出现＂卡壳＂现象的原因,提出相应的疏
【机 构】
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胶州市教工幼儿园
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2015年10期
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