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噪声属于环境污染的一种，对于这种污染，我们首先要认清它的实质，然后要设法加以控制.
一、乐音与噪声
例1 下面关于乐音和噪声的叙述中错误的是（ ）
（A） 乐音悦耳动听，给人以享受：噪声使人烦躁不安，有害人的健康
（B） 乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
（C） 乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循
（D） 从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作都叫做噪声
解析：从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服的声音叫乐音.
从物理学角度来看，噪音是发声体无规则振动产生的声音，声波图象是杂乱无章的.乐音是发声体有规则振动产生的声音，声波图象规则整齐的.
选项（A），乐音悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服，噪声听起来不舒服，同时会损害人的健康.不合题意.
选项（B），歌唱家发出的声音也是乐音，噪声主要是机器发出的声音，但也有别的声音会形成噪音.符合题意.
选项（C），乐音是发声体有规则振动产生的声音，噪音是发声体无规则振动产生的声音.不合题意.
选项（D），从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声.不合题意.
答案：（B） .
点拨：从环境保护的角度和从物理学角度看，噪声有不同的范畴，同学们一定要认真审题后作出解答.
二、在声源处控制噪声
图1
例2 如图1所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市的噪声污染，这种控制噪声的途径是（ ）
（A） 防止噪声进入人耳
（B） 阻断噪声传播
（C） 防止声源产生噪声
（D） 以上方式都有
解析：减弱噪声的途径有三种：即在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱，利用上述知识分析即可确定答案.
禁止鸣笛，即让发声体不再发声，故属于在声源处减弱噪声.
答案：（C） .
点拨：本题考查减弱噪声的途径，真正的理解减弱噪声的三条途径是解决该题的关键.
三、在传播途径中减弱噪声
例3 在控制噪声的几个途径中，下列属于在传播环节控制噪声的是（ ）
（A） 临街的房屋安装隔音玻璃
（B） 学校附近禁止汽车鸣笛
（C） 在高噪声环境下工作的人戴耳罩
（D） 摩托车的排气管装有消声器
解析：从噪声的减弱的三个方法进行分析，从而得出答案.
选项（A），临街的房屋安装隔音玻璃，即在传播过程中减弱噪声，故符合题意；
选项（B），学校附近禁止汽车鸣笛，即在声源处减弱噪声，故不符合题意；
选项（C），在高噪声环境下工作的人戴耳罩，即在人耳处减弱噪声，故不符合题意；
选项（D），摩托车的排气管装有消声器，即在声源处减弱噪声，故不符合题意.
答案：（A）.
点拨：噪声的减弱办法是针对声音的产生、传播、接收这三个过程来采取措施的.两者对应起来，可以简化对噪声减弱办法的记忆.
四、在人耳处控制噪声
例4 如图所示，下面是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声进入人耳的是（ ）
（A） 摩托车的消声器
（B） 公路两边的透明板墙
（C） 城市道路旁的隔声板
（D） 工厂用的防噪音耳罩
解析：选项（A），摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声；
选项（B），公路两旁的透明板墙是在噪声的传播过程减弱噪声；
选项（C），城市道路旁的隔声板是在噪声的传播过程减弱噪声；
选项（D），戴耳罩是在噪声的接收处（在人耳处）减弱噪声；
答案：（D） .
点拨：本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答.
五、综合探究
例5某校八年级物理兴趣小组的同学们对噪声的控制进行了探究.他们从发现比提出问题，做出猜想和假设，设计实验，通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视，在市区的主要干道设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强每个公民控制噪声的环保意识，控制噪声方面已经采取了许多有效的措施：①将噪声严重的工厂迁出市区；②未装消音设备的机车不得驶入市区；③在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭； ④积极搞好城市绿化； ⑤采用多孔建筑材料加强隔音；⑥在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞等.
（1）由上述兴趣小组提供的材料分析论证，可以得出减弱噪声的三条途径：其中 是在声源处减弱噪声， 是在传播过程中减弱噪声， 是在人耳处减弱噪声.（填序号）
（2）如图所示，它是一种什么装置？
（3）这种装备反映声音的什么特征？显示数字的单位是什么？
（4）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你向学校提出两种减少学校噪声干扰的合理化建议：
① ；
② .
解析：（1）防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱.
（2）噪声检测装置可以检测噪声的大小，噪声的单位是分贝；
（3）声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示，噪声越大，分贝数越大
（4）根据学校具体情况，想出三种减弱噪声的具体方法. （1）①将噪声严重的工厂迁出市区；②未装消音设备的机车不得驶入市区；③在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；属于在声源处减弱噪声；④积极搞好城市绿化； ⑤采用多孔建筑材料加强隔音；属于在传播过程中减弱噪声；⑥在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞等；属于在人耳处减弱噪声.
图2
（2）如图2所示，它是一种噪声监测设备.
（3）这种装备反映声音的强弱；因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝；当几辆重型汽车并排通过时，噪声增强，所显示屏上的数据将变大.
（4）校外如果有噪声源，找到它，阻止或设法减弱其发声；可在校园内、外广泛植树等；关闭门窗，拉上窗帘.
答案：（1）①②③；④⑤；⑥；（2）噪声监测设备；（3）这种装备反映声音的强弱；显示数字的单位是分贝；（4）关闭门窗，拉上窗帘；可在校园内、外广泛植树.
点拨：本题主要考查学生对声音的强弱的表示方法的了解和掌握，同时考查了噪声的产生和减弱噪声的途径.让学生意识到噪声的危害，自己要学会减弱噪声并且不要制造噪声，学用结合.
六、综合应用
例6 （2013年湖南湘西州）伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（ ）
（A）
摩托车的消声器
（B）
城市道路的隔声板
（C）
工厂用的防噪声耳罩
（D）
显示噪声等级的装置
解析：解决此题要知道防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治.
选项（A），摩托车的消声器是在噪声的产生处减弱噪声，能够有效控制噪声，不符合题意；
选项（B），城市道路的隔声板是在声音的传播过程中减弱噪声，能够有效控制噪声，不符合题意；
选项（C），工人用的防噪声耳罩就是从人耳处减弱的，不让或少让声音传入人耳.不符合题意；
选项（D），显示噪声等级的装置只是检测噪声大小的程度，并不能减小噪声，符合题意；
答案：（D）.
点拨：解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答.
一、乐音与噪声
例1 下面关于乐音和噪声的叙述中错误的是（ ）
（A） 乐音悦耳动听，给人以享受：噪声使人烦躁不安，有害人的健康
（B） 乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
（C） 乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循
（D） 从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作都叫做噪声
解析：从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服的声音叫乐音.
从物理学角度来看，噪音是发声体无规则振动产生的声音，声波图象是杂乱无章的.乐音是发声体有规则振动产生的声音，声波图象规则整齐的.
选项（A），乐音悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服，噪声听起来不舒服，同时会损害人的健康.不合题意.
选项（B），歌唱家发出的声音也是乐音，噪声主要是机器发出的声音，但也有别的声音会形成噪音.符合题意.
选项（C），乐音是发声体有规则振动产生的声音，噪音是发声体无规则振动产生的声音.不合题意.
选项（D），从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声.不合题意.
答案：（B） .
点拨：从环境保护的角度和从物理学角度看，噪声有不同的范畴，同学们一定要认真审题后作出解答.
二、在声源处控制噪声
图1
例2 如图1所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市的噪声污染，这种控制噪声的途径是（ ）
（A） 防止噪声进入人耳
（B） 阻断噪声传播
（C） 防止声源产生噪声
（D） 以上方式都有
解析：减弱噪声的途径有三种：即在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱，利用上述知识分析即可确定答案.
禁止鸣笛，即让发声体不再发声，故属于在声源处减弱噪声.
答案：（C） .
点拨：本题考查减弱噪声的途径，真正的理解减弱噪声的三条途径是解决该题的关键.
三、在传播途径中减弱噪声
例3 在控制噪声的几个途径中，下列属于在传播环节控制噪声的是（ ）
（A） 临街的房屋安装隔音玻璃
（B） 学校附近禁止汽车鸣笛
（C） 在高噪声环境下工作的人戴耳罩
（D） 摩托车的排气管装有消声器
解析：从噪声的减弱的三个方法进行分析，从而得出答案.
选项（A），临街的房屋安装隔音玻璃，即在传播过程中减弱噪声，故符合题意；
选项（B），学校附近禁止汽车鸣笛，即在声源处减弱噪声，故不符合题意；
选项（C），在高噪声环境下工作的人戴耳罩，即在人耳处减弱噪声，故不符合题意；
选项（D），摩托车的排气管装有消声器，即在声源处减弱噪声，故不符合题意.
答案：（A）.
点拨：噪声的减弱办法是针对声音的产生、传播、接收这三个过程来采取措施的.两者对应起来，可以简化对噪声减弱办法的记忆.
四、在人耳处控制噪声
例4 如图所示，下面是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声进入人耳的是（ ）
（A） 摩托车的消声器
（B） 公路两边的透明板墙
（C） 城市道路旁的隔声板
（D） 工厂用的防噪音耳罩
解析：选项（A），摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声；
选项（B），公路两旁的透明板墙是在噪声的传播过程减弱噪声；
选项（C），城市道路旁的隔声板是在噪声的传播过程减弱噪声；
选项（D），戴耳罩是在噪声的接收处（在人耳处）减弱噪声；
答案：（D） .
点拨：本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答.
五、综合探究
例5某校八年级物理兴趣小组的同学们对噪声的控制进行了探究.他们从发现比提出问题，做出猜想和假设，设计实验，通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视，在市区的主要干道设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强每个公民控制噪声的环保意识，控制噪声方面已经采取了许多有效的措施：①将噪声严重的工厂迁出市区；②未装消音设备的机车不得驶入市区；③在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭； ④积极搞好城市绿化； ⑤采用多孔建筑材料加强隔音；⑥在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞等.
（1）由上述兴趣小组提供的材料分析论证，可以得出减弱噪声的三条途径：其中 是在声源处减弱噪声， 是在传播过程中减弱噪声， 是在人耳处减弱噪声.（填序号）
（2）如图所示，它是一种什么装置？
（3）这种装备反映声音的什么特征？显示数字的单位是什么？
（4）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你向学校提出两种减少学校噪声干扰的合理化建议：
① ；
② .
解析：（1）防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱.
（2）噪声检测装置可以检测噪声的大小，噪声的单位是分贝；
（3）声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示，噪声越大，分贝数越大
（4）根据学校具体情况，想出三种减弱噪声的具体方法. （1）①将噪声严重的工厂迁出市区；②未装消音设备的机车不得驶入市区；③在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；属于在声源处减弱噪声；④积极搞好城市绿化； ⑤采用多孔建筑材料加强隔音；属于在传播过程中减弱噪声；⑥在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞等；属于在人耳处减弱噪声.
图2
（2）如图2所示，它是一种噪声监测设备.
（3）这种装备反映声音的强弱；因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝；当几辆重型汽车并排通过时，噪声增强，所显示屏上的数据将变大.
（4）校外如果有噪声源，找到它，阻止或设法减弱其发声；可在校园内、外广泛植树等；关闭门窗，拉上窗帘.
答案：（1）①②③；④⑤；⑥；（2）噪声监测设备；（3）这种装备反映声音的强弱；显示数字的单位是分贝；（4）关闭门窗，拉上窗帘；可在校园内、外广泛植树.
点拨：本题主要考查学生对声音的强弱的表示方法的了解和掌握，同时考查了噪声的产生和减弱噪声的途径.让学生意识到噪声的危害，自己要学会减弱噪声并且不要制造噪声，学用结合.
六、综合应用
例6 （2013年湖南湘西州）伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（ ）
（A）
摩托车的消声器
（B）
城市道路的隔声板
（C）
工厂用的防噪声耳罩
（D）
显示噪声等级的装置
解析：解决此题要知道防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治.
选项（A），摩托车的消声器是在噪声的产生处减弱噪声，能够有效控制噪声，不符合题意；
选项（B），城市道路的隔声板是在声音的传播过程中减弱噪声，能够有效控制噪声，不符合题意；
选项（C），工人用的防噪声耳罩就是从人耳处减弱的，不让或少让声音传入人耳.不符合题意；
选项（D），显示噪声等级的装置只是检测噪声大小的程度，并不能减小噪声，符合题意；
答案：（D）.
点拨：解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答.