基于Geant4的分辨型剂量盒中^(220)Rn的探测效率研究

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为了得到用于^(220)Rn测量的分辨型剂量盒中包裹不同厚度铝膜的剂量片探测效率,利用蒙特卡洛计算程序Geant4建立了φ8.0 cmX3.2 cm分辨型剂量盒模型,模拟了该剂量盒中a射线与空气、铝膜和CR-39剂量片的相互作用过程,确定了用于^(220)Rn测量的铝膜厚度,得到了包裹不同厚度铝膜的剂量片对^(220)Rn的探测效率,并在标准氢室和钍室内开展了验证实验。研究结果表明:当铝膜厚度为41μm时,Geant4模拟计算得到的探测效率为53.2%,与实验数值分析结果相对偏差为-5.6%,验证了模拟结
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部分精神障碍患者会产生自残、自杀以及伤害他人的行为。随着现代社会压力的增加以及就业竞争的日趋激烈,精神疾病发病率逐年攀升。因此给予综合管理及指导干预尤为重要^([1]
<正> 老子哲学是唯物主义的还是唯心主义,由于对某些概念的理解不同,因而意见也不一致。主张是唯物主义的人以为老子的“道”是自然界无限多样性的统一体,是试图从无限的、无形的物质中来寻找万有的本源,这正是恩格斯在谈到希腊的唯物论者时所说“已完完全全是一种原始的自然发生的唯物论了”。正因为如此,所以“道”不可能是具体的,特殊的,具有多样性属性的有限东西,而只能是一种普遍的和无限的东西,所以说,“道”是不可名,不可状的。主张这种意见的人又认为“其中有物”“精”“信”都是极细微的物质存在,而“夷”“希
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【摘要】本文以苏科版七年级上册“去括号”为例,通过对数学“三个理解”的践行,用鲜活的案例诠释了:通过自然的导入、自然的推理和自然的探究等设计与实施,教学生学会学习与思考,教学生如何推理、如何实施探究性学习以及解决问题,真正让学生理解数学,让数学思维在课堂上自然产生、生长和升华.  【关键词】三个理解;数学思维;数学素养  10月23日,笔者有幸参加江阴市教学能手上课环节评比活动,执教苏科版七年级上