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本文结合高校教师教学质量评价的现状，探讨构建高校教师教学质量评价指标层次结构模型，将模糊层次分析和模糊综合评价两种方法结合起来，对高校教师的教学质量进行定量综合评价，以期有利于高校教师教学质量评价中的公正性和公平性的提高。
论高校教师教学质量评价方法
【摘 要】
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本文结合高校教师教学质量评价的现状，探讨构建高校教师教学质量评价指标层次结构模型，将模糊层次分析和模糊综合评价两种方法结合起来，对高校教师的教学质量进行定量综合评价，以
【机 构】
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长春工业大学
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2010年6期
【基金项目】
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本文系吉林省教育科学“十一五”规划课题的阶段性成果（立项编号：GH08122）.
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