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将地方历史文化资源融入爱国主义教育,对提升教育实效具有明显作用。以川人抗战为例,可从教育者、历史当事人和学生三个维度入手,教育者重组川人抗战资源以拉近与学生的心理距离,历史当事人直接表达以触动学生爱国主义情感,学生参与爱国主义教育实践从而身临其境地体验地方文化。
地方历史文化资源融入爱国主义教育的要义
【摘 要】
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将地方历史文化资源融入爱国主义教育,对提升教育实效具有明显作用。以川人抗战为例,可从教育者、历史当事人和学生三个维度入手,教育者重组川人抗战资源以拉近与学生的心理
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2017年06期
【基金项目】
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四川青少年思想道德建设研究中心2014年科研项目“川军抗战历史文化资源的开发利用与青少年爱国主义精神培育研究”成果,项目编号:SCQSN2014B29
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