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摘 要：随着科学技术的进步，越来越多的领域需要人们掌握信息技术，根据新课改的要求，小学信息技术也在逐渐展开。小学计算机教育不再是只根据课本知识进行计算机技能讲解，更多的是将计算机教育游戏应用到小学信息技术课堂中，让学生从这些比较有意义的计算机游戏中，提高对学习的兴趣和对信息技术的探索欲，同时对于小学生智力开发有一定的促进作用。
关键词：计算机教育游戏;小学信息技术;开发脑力
随着教育改革的不断发展，信息技术在小学教育中的地位也越来越高。中小学生信息技术指导纲要中明确指出，信息技术教育要以培养小学生信息素养和适应未来信息化发展为目的。那么，计算机教育游戏融入小学信息技术教学课程，就成为了培养小学生信息素养的关键要素。小学生与其他阶段的学生不同，他们对一切事物的认知都处于最基础的阶段。这其实对信息素养的培养是非常有优势的，他们能更快地适应教学模式，并且从初始接触信息技术开始就能有一定素养上的启蒙。作为教育工作者，应该抓住这个时机，仔细探究计算机教育游戏在小学信息技术课堂上的作用以及如何将游戏有效的融合进信息技术教学中。
一、计算机教育游戏在小学信息技术课堂上的作用
1、有利于提高小学生对信息技术的重视度
在小学阶段我们不要求学生能掌握多少高端的信息技能，关键还是要通过计算机教育影响孩子的心理。在信息技术课堂上，利用电脑游戏进行教育是非常符合小学生心理的，这种教育模式更具娱乐性，小学生对计算机心里技术课程就会更感兴趣。如果教师只是单纯的讲述理论知识，很多小学生对其意义不是很理解，也不知道信息技术在自己今后的学习生活中有怎样的重要性，那么小学生慢慢就会忽视信息技术课程。通过游戏教育的渗透，首先这是学生能亲自参与的活动，学生在其中会更有体验感，那么通过老师讲解和小学生亲自感受，致使小学生更能明白信息技术的重要性。
2、有利于提高小学生自主创新精神
小学生的学习能力比较强，对待新事物的接受能力也很强，但是如果没有教师的正确引导，小学可能无法将这种能力全部发挥出来。根据小学生的特点，我们不难发现这一阶段的孩子对变化丰富，有声有色的事物非常感兴趣，并且多数能沉浸其中。那么计算机教育类游戏正式有以上特点，它有色彩感很强的动作画面，有比较生动的配音，这种效果能够迅速抓住小学生的眼球。学生在这种学习娱乐性都很强的信息技术中，会越来越喜欢接纳新的事物，并且也会培养学生的创新意识，培养学生的自主创新精神。
3、有利于培养小学生逻辑思维能力
计算机信息技术逻辑性非常强，所以计算机游戏也能更好地培养学生的罗辑思维能力。我们知道，通常我们惯性思维下用到的都是右脑，对左脑的开发会很少。而计算机教育游戏刚好有这方面的功能，他能够让学生手脑并用，听觉和视觉也会感受声音和画面，所以它能让小学生大脑各方面的功能调动起来，来帮助小学生达到思考，操作，观察，记忆共同协作的能力。只有大脑不断的开发，才能培养出学生的逻辑思维能力。这对学生今后的发展都是有益无害的。
二、如何将计算机教育游戏有效的融合进信息技术教学中
1、引入教育性和趣味性比较强的计算机游戏
在小学信息课程中，大多数都是将游戏引入到教学中的，我们可以根据课本知识引入教育性和趣味性都比较强的游戏。我们知道游戏不仅仅是为学生提供娱乐，更重要的还是帮助学生了解计算机信息技术相关的知识。所以教师一定要为学生安排合理的更适合信息技术教学的游戏。比如在学习《信息的传播》这一章内容时，我们的教学目的是让学生能够正确区分信息之间的传播手段。那么教师就要将有关信息传播类的同时趣味性比较强的游戏引入这节课堂中。因为信息传播的途径有很多种，为了让学生更加明白其中的原理，我们可以提供多种不同类型代表不同传播途径的小游戏，让学生在不同的游戏体验中，能对信息传播有足够的认知。
2、教师提升自身的职业素养和业务水平
教师自身的职业素养和业务水平对小学生的影响都是很大的。小学信息技术教师应具备相应的技术水平并且要不断更新自己的知识面，将比较先进的思想引入课堂中，将创新的教学方法引入课堂中，这样才能不断的完善课堂教学质量。我们在利用计算机教育游戏进行教学的时候，也要通过自身职业素养正确的引导学习，让学生更重视这门课程。教师加强自身的业务水平，运用自身了解到的知识创造全新的课堂模式，根据课堂需求安排比较新颖的更吸引学生兴趣的游戏，这样学生在学习的时候才会提高主动性，对于学习的知识才能更好地全面掌握。
3、根据课本内容开展实践教学
在信息技术课堂上，我们大多数还是让学生通过电脑操作熟悉学习内容。我们前面讲到信息技术课堂会经常引用到游戏到教学中，那么我们在课堂上学习了相关的游戏，完全可以将其引用到实践游戏活动中。教师可以设计一款电脑游戏相关的真实情景游戏，让学生在今后的娱乐活动通过这种比较轻松的方式就能巩固所学知识。这种实践教学也能让学生自己提高创新能力，根据老师的设计，小学生可能也会对设计游戏感兴趣，从而设计出自己的小游戏。
比如在学习《走进电脑》这一课程时，我们要让学生明白电脑的基本结构和原理，那么教师就可以通过计算机上的一些游戏结合自己的想法开展这种实践游戏，让学生们每个人代表电脑的一部分，通过一定的流程然后变成一台完整的电脑。每个小学生在其中都充当着自己的角色，这对学生责任意识的形成也有帮助。
三、总结
总而言之，信息技术在小学教育中起到了非常重要的培养新型人才的作用，学校教师都不能忽视这一课程的重要性。要深入挖掘計算机教育游戏引入信息技术教学中，让学生从各方面都有一个良好的发展。
参考文献：
[1]景泽良. 电脑教育游戏在小学信息技术课堂教学中的应用研究[D].四川师范大学，2007.
关键词：计算机教育游戏;小学信息技术;开发脑力
随着教育改革的不断发展，信息技术在小学教育中的地位也越来越高。中小学生信息技术指导纲要中明确指出，信息技术教育要以培养小学生信息素养和适应未来信息化发展为目的。那么，计算机教育游戏融入小学信息技术教学课程，就成为了培养小学生信息素养的关键要素。小学生与其他阶段的学生不同，他们对一切事物的认知都处于最基础的阶段。这其实对信息素养的培养是非常有优势的，他们能更快地适应教学模式，并且从初始接触信息技术开始就能有一定素养上的启蒙。作为教育工作者，应该抓住这个时机，仔细探究计算机教育游戏在小学信息技术课堂上的作用以及如何将游戏有效的融合进信息技术教学中。
一、计算机教育游戏在小学信息技术课堂上的作用
1、有利于提高小学生对信息技术的重视度
在小学阶段我们不要求学生能掌握多少高端的信息技能，关键还是要通过计算机教育影响孩子的心理。在信息技术课堂上，利用电脑游戏进行教育是非常符合小学生心理的，这种教育模式更具娱乐性，小学生对计算机心里技术课程就会更感兴趣。如果教师只是单纯的讲述理论知识，很多小学生对其意义不是很理解，也不知道信息技术在自己今后的学习生活中有怎样的重要性，那么小学生慢慢就会忽视信息技术课程。通过游戏教育的渗透，首先这是学生能亲自参与的活动，学生在其中会更有体验感，那么通过老师讲解和小学生亲自感受，致使小学生更能明白信息技术的重要性。
2、有利于提高小学生自主创新精神
小学生的学习能力比较强，对待新事物的接受能力也很强，但是如果没有教师的正确引导，小学可能无法将这种能力全部发挥出来。根据小学生的特点，我们不难发现这一阶段的孩子对变化丰富，有声有色的事物非常感兴趣，并且多数能沉浸其中。那么计算机教育类游戏正式有以上特点，它有色彩感很强的动作画面，有比较生动的配音，这种效果能够迅速抓住小学生的眼球。学生在这种学习娱乐性都很强的信息技术中，会越来越喜欢接纳新的事物，并且也会培养学生的创新意识，培养学生的自主创新精神。
3、有利于培养小学生逻辑思维能力
计算机信息技术逻辑性非常强，所以计算机游戏也能更好地培养学生的罗辑思维能力。我们知道，通常我们惯性思维下用到的都是右脑，对左脑的开发会很少。而计算机教育游戏刚好有这方面的功能，他能够让学生手脑并用，听觉和视觉也会感受声音和画面，所以它能让小学生大脑各方面的功能调动起来，来帮助小学生达到思考，操作，观察，记忆共同协作的能力。只有大脑不断的开发，才能培养出学生的逻辑思维能力。这对学生今后的发展都是有益无害的。
二、如何将计算机教育游戏有效的融合进信息技术教学中
1、引入教育性和趣味性比较强的计算机游戏
在小学信息课程中，大多数都是将游戏引入到教学中的，我们可以根据课本知识引入教育性和趣味性都比较强的游戏。我们知道游戏不仅仅是为学生提供娱乐，更重要的还是帮助学生了解计算机信息技术相关的知识。所以教师一定要为学生安排合理的更适合信息技术教学的游戏。比如在学习《信息的传播》这一章内容时，我们的教学目的是让学生能够正确区分信息之间的传播手段。那么教师就要将有关信息传播类的同时趣味性比较强的游戏引入这节课堂中。因为信息传播的途径有很多种，为了让学生更加明白其中的原理，我们可以提供多种不同类型代表不同传播途径的小游戏，让学生在不同的游戏体验中，能对信息传播有足够的认知。
2、教师提升自身的职业素养和业务水平
教师自身的职业素养和业务水平对小学生的影响都是很大的。小学信息技术教师应具备相应的技术水平并且要不断更新自己的知识面，将比较先进的思想引入课堂中，将创新的教学方法引入课堂中，这样才能不断的完善课堂教学质量。我们在利用计算机教育游戏进行教学的时候，也要通过自身职业素养正确的引导学习，让学生更重视这门课程。教师加强自身的业务水平，运用自身了解到的知识创造全新的课堂模式，根据课堂需求安排比较新颖的更吸引学生兴趣的游戏，这样学生在学习的时候才会提高主动性，对于学习的知识才能更好地全面掌握。
3、根据课本内容开展实践教学
在信息技术课堂上，我们大多数还是让学生通过电脑操作熟悉学习内容。我们前面讲到信息技术课堂会经常引用到游戏到教学中，那么我们在课堂上学习了相关的游戏，完全可以将其引用到实践游戏活动中。教师可以设计一款电脑游戏相关的真实情景游戏，让学生在今后的娱乐活动通过这种比较轻松的方式就能巩固所学知识。这种实践教学也能让学生自己提高创新能力，根据老师的设计，小学生可能也会对设计游戏感兴趣，从而设计出自己的小游戏。
比如在学习《走进电脑》这一课程时，我们要让学生明白电脑的基本结构和原理，那么教师就可以通过计算机上的一些游戏结合自己的想法开展这种实践游戏，让学生们每个人代表电脑的一部分，通过一定的流程然后变成一台完整的电脑。每个小学生在其中都充当着自己的角色，这对学生责任意识的形成也有帮助。
三、总结
总而言之，信息技术在小学教育中起到了非常重要的培养新型人才的作用，学校教师都不能忽视这一课程的重要性。要深入挖掘計算机教育游戏引入信息技术教学中，让学生从各方面都有一个良好的发展。
参考文献：
[1]景泽良. 电脑教育游戏在小学信息技术课堂教学中的应用研究[D].四川师范大学，2007.