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在目前高校思政理论课的教学中,存在着学生学习热情不高、教学过程中学生主体性缺乏、课程内容枯燥、实践教学内容薄弱等问题。我们提倡“课内任务驱动,课外项目带动”的教学模式来实现从以教为主向以学为主的转变、以课堂教学为主向课内外结合的转变、以终结性评价为主向形成性评价为主的转变。
“翻转课堂”教学模式在高校思政理论课中的实践研究
【摘 要】
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在目前高校思政理论课的教学中,存在着学生学习热情不高、教学过程中学生主体性缺乏、课程内容枯燥、实践教学内容薄弱等问题。我们提倡“课内任务驱动,课外项目带动”的教学
【机 构】
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杭州师范大学马克思主义学院
【出 处】
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丝路视野
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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2016年杭州师范大学高等教育课堂改革项目“立足‘生活世界’的高校思政课翻转课堂实践研究--以《毛概》课为例”,2017浙江省教育科学规划课题“高校思政理论课‘五步教学法’的理论与实践研究--以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系毛概》课为例”(课题编号:2017SCG016),2016浙江省高等教育课堂教学改革项目“‘问题驱动’在《思想道德修养与法律基础》翻转课堂中的实践研究”(课题编号:kg
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