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摘要:未来的人才不仅要有知识,还要有健康的体魄,更重要的是有完善的人格,要对自己的事业充满着热爱和信心。这是任何教材和先进技术设备都不能替代的。因此,体育教师本身素质的高低就成为教育成败的关键。提高体育教师的素质和能力,实质是社会发展对体育教育及人才培养的要求。本文就小学体育多样化教学进行探讨。
关键词:小学体育 多样化教学
一、政治思想素质是基础
和其他教师一样,体育教师亦是人类文化科学知识和道德观念的传播者,担负着培养人才的社会职责,因此首先应以自身扎实的思想道德素质为学生起典范的作用。体育教师必须忠诚于人民的教育和体育事业,有正确的政治方向、高度的责任感和事业心,有对体育事业倾注全部心血的热情。
二、坚持创新完善教学方法
“教学有法,教无定法,贵在得法”,我们必须根据教材内容和学生的自身特点灵活安排、变换自己的教学方法,运用合理、新颖的教学组织形式来调动师生两方面的积极性。
1.多角度的教学主题
例如,小学生特别喜欢的童话故事,我们可以针对这一点进行情景教学,课上可以让学生进行角色扮演,再渗透教学内容,可以使单调的学习变得有声有色。
2.魅力教师,言传身教
言传身教,这是教师最根本的教导方式。教师形象对学生的影响非常大,通过一节课,学生就能判断这位教师是不是自己所喜欢的,而教师的形象主要靠自己的言行举止来体现,教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用,即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。
三、教育教学素质是根本
具备较强的教育教学水平,是体育老师必备的素质。在教育方面,体育教师不仅要注重对学生的思想品德教育,还应了解学生的行为、学习情况等等,养成文明习惯,提高学生参与体育锻炼的自觉性、积极性和主动性。在教学方面,体育教师首先要有制定教学计划的能力。要能根据学生的不同年龄、性别、个性,组织开展有条不紊的练习或集体活动,根据对象结合具体任务,运用生动形象、简洁流畅的语言、正确优美的姿势等丰富的表达方式进行教学和指导活动。
四、培养学生的思维创新能力
素质教育要求培养学生的创新意识和创新能力,体育教学也是如此。体育游戏作为体育教学的一种方式,它内容丰富、形式多样、变化多端,深受学生喜爱。在游戏过程中,学生的思维一直处于开启状态,非常活跃,学生要思考很多问题,这样的思维使得学生积极思索,想方设法提高自身能力,对于学生创新意识的发展和创新能力的提高都是有益的。
总之,体育教师如能把自己素质的提高和學校整体教师素质的提高相结合;把参与活动与个人提升相结合;把教育教学改革与各学科整合相结合;在教学实践中不断锤炼,在教学改革中不断丰富,并不断地探索教学规律,为国家培养出更多的优秀人才。
(作者单位:贵州省瓮安六小)
关键词:小学体育 多样化教学
一、政治思想素质是基础
和其他教师一样,体育教师亦是人类文化科学知识和道德观念的传播者,担负着培养人才的社会职责,因此首先应以自身扎实的思想道德素质为学生起典范的作用。体育教师必须忠诚于人民的教育和体育事业,有正确的政治方向、高度的责任感和事业心,有对体育事业倾注全部心血的热情。
二、坚持创新完善教学方法
“教学有法,教无定法,贵在得法”,我们必须根据教材内容和学生的自身特点灵活安排、变换自己的教学方法,运用合理、新颖的教学组织形式来调动师生两方面的积极性。
1.多角度的教学主题
例如,小学生特别喜欢的童话故事,我们可以针对这一点进行情景教学,课上可以让学生进行角色扮演,再渗透教学内容,可以使单调的学习变得有声有色。
2.魅力教师,言传身教
言传身教,这是教师最根本的教导方式。教师形象对学生的影响非常大,通过一节课,学生就能判断这位教师是不是自己所喜欢的,而教师的形象主要靠自己的言行举止来体现,教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用,即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。
三、教育教学素质是根本
具备较强的教育教学水平,是体育老师必备的素质。在教育方面,体育教师不仅要注重对学生的思想品德教育,还应了解学生的行为、学习情况等等,养成文明习惯,提高学生参与体育锻炼的自觉性、积极性和主动性。在教学方面,体育教师首先要有制定教学计划的能力。要能根据学生的不同年龄、性别、个性,组织开展有条不紊的练习或集体活动,根据对象结合具体任务,运用生动形象、简洁流畅的语言、正确优美的姿势等丰富的表达方式进行教学和指导活动。
四、培养学生的思维创新能力
素质教育要求培养学生的创新意识和创新能力,体育教学也是如此。体育游戏作为体育教学的一种方式,它内容丰富、形式多样、变化多端,深受学生喜爱。在游戏过程中,学生的思维一直处于开启状态,非常活跃,学生要思考很多问题,这样的思维使得学生积极思索,想方设法提高自身能力,对于学生创新意识的发展和创新能力的提高都是有益的。
总之,体育教师如能把自己素质的提高和學校整体教师素质的提高相结合;把参与活动与个人提升相结合;把教育教学改革与各学科整合相结合;在教学实践中不断锤炼,在教学改革中不断丰富,并不断地探索教学规律,为国家培养出更多的优秀人才。
(作者单位:贵州省瓮安六小)