论文部分内容阅读
【摘 要】实现高中数学学困生转优，不仅能够使学生顺利的进行数学学习，还能够有效提升整个课堂教学的有效性。在实现高中数学学困生转优的过程中，必须讲究方法，这样才能收到好的效果。本文就实现高中数学学困生转优的有效途径展开论述。
【关键词】高中数学 学困生 转优
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.058
数学作为主科之一，不仅数学学科自身的学习十分重要，而且对其他学科的学习也有重要意义。一旦学生在数学学习中出现困难，会直接影响到学生的学习信心，进而影响到学生其他学科的学习。实现高中数学学困生转优，不仅能够使学生顺利的进行数学学习，还能够有效提升整个课堂教学的有效性。在实现高中数学学困生转优的过程中，必须讲究方法，这样才能收到好的效果。本文就实现高中数学学困生转优的有效途径展开论述。
一、实现数学学困生转优的重要性
学困生的定义：学困生即学习有困难的学生，有广义和狭义之分：广义的学困生指各种原因引起的学习成绩低下的学生；狭义的学困生是指感官和智力正常，但学习效果低下，学习有困难，达不到国家规定的教学大纲要求的学生。所谓数学学困生就是不能有效进行学习的学生。
实现高中数学学困生转优的重要性：数学作为一门基础性学科，对学生综合素质的提升产生重要影响，尤其是近年来随着高考改革的不断推进，数学在高考中占的比重增加，这就使数学对学生产生更加重要的影响。学生在数学学习的过程中出现学习困难的情况，首先会影响学生数学综合素质的提升，数学是一门逻辑性很强的学科，一旦学生数学学习的某个环节出现问题，将直接影响到学生下一步的学习。学生出现数学学习困难，还会对其他学科的学习产生不良影响，很多学科的学习都要运用到数学知识，如果学生不能扎实的掌握数学知识，其他学科的一些运用就难以进行。数学学习困难，直接影响到学生的高考成绩，高考是学生进入高等学府进一步学习的门槛，学生只有在高考中取得优异的成绩，才能获得更好的发展机会。数学学习困难还会影响到学生解决实际问题的能力。数学源自于生活实践，反过来又对生活实际产生重要影响，生活中的很多问题都需要运用数学知识加以解决，如果学生不能有效的进行数学学习，将直接影响到学生解决实际问题能力的提升。
二、学生出现数学学习困难的原因分析
高中数学较之于学生以往的数学学习，难度有所增大，因此，学生在数学学习的过程中或多或少都会遇到一些难题，有些学生能够通过自身的努力，使问题得到及时的解决，而有些学生则陷入困惑之中，难以有效解决学习中遇到的问题，导致数学成绩下降。为了实现高中数学学困生转优，就需要分析导致学生数学学习困难的原因。
（一）在数学学习的过程中不善于思考
随着学生的不断成长，学生学习的内容也逐渐由感性的知识上升为理论性较强的知识，就数学学习而言，学生进入高中阶段学习的知识点变得更加抽象，同时知识点之间的联系也变的更加复杂，这些都增加了学生的学习难度。学生想要顺利的进行高中阶段的数学学习，就必须善于思考，通过思考更深入的理解知识点，并理清知识点之间的联系。部分学生之所以在数学学习的过程中困难重重，就是因为不善于思考，使数学学习陷入混乱之中。
（二）没有掌握有效的学习方法
数学实际上是一门十分有趣的学科，但是一旦学生在数学学习的过程中遇到困难，就很难再体会到学习的乐趣，数学成为学生的一个巨大负担。较之于进行大量的题目练习而言，掌握有效的学习方法对学生的数学学习显得更加重要。而但凡在高中数学学习中出现困难的学生，都难以掌握有效的数学学习方法。
（三）数学基础薄弱
偏科是学生在基础教育阶段经常出现的现象，例如有的学生会在语文学习的过程中出现困难，而有的学生会在数学学习的过程中出现困难，这些都会导致学生出现偏科的现象。有些学生之所以在高中数学学习的过程中出现严重的困难，很重要的一个原因就是学生在小学、初中阶段就出现数学偏科的现象，影响了学生在高中阶段进行有效的数学学习。
三、实现高中数学学困生转优的有效措施
（一）引导学生在数学学习的过程中进行有效思考
为了使学生走出数学学习的困惑，教师应该引导学生在数学学习的过程中勤于思考。对于有些学生而言思考是一件十分有魅力的事情，但是对一些学生而言，思考的过程十分艰难，对于在数学学习过程中不善于思考的学生而言，学生在对数学学习进行有效思考之始会遇到很多问题，这就需要学生以极大的勇气克服思考过程中遇到的困难，逐渐培养自己在数学学习过程中的思考兴趣，通过有效思考达到提升数学学习有效性的目的。
（二）引导学生掌握有效的数学学习方法
在教学的过程中，教师要特别注重对学生进行有效学习方法的教学。本人在实际的教学中发现，往往是在数学学习中存在困难的学生，会花费更多的时间用于数学学习，但是结果并没有令师生满意。数学学困生投入大量的时间却成效不大的一个重要原因就是没有把握有效的数学学习技巧。数学具有极强的规律性，一旦学生掌握了有效的数学学习方法，就能通过对知识的灵活运用，有效解决不同类型的数学题目。本人在实际的教学中采用如下办法使学生掌握有效的数学学习方法：先让学生理解数学定义、定理与公式的含义，然后再让学生在实际的解题过程中运用，并给出学生不同类型却能够用同一公式去解决的题目，使学生体会到该如何通过理论知识去解决实际的数学问题，这对引导学生掌握有效的数学学习方法有很大的帮助。
（三）注重对学生进行数学基础知识教学
对于因为数学基础知识薄弱而导致数学学习困难的学生，就要加强对学生进行基础知识的教学。学生首先应该努力的跟上老师的教学步骤，努力把握教师新讲授的数学知识，在此基础上还要积极的弥补已有的知识缺陷，如果在对以往的数学基础知识学习的过程中遇到困难，应该积极的请教教师，教师也要耐心的对学生进行讲解。当然在弥补基础知识缺陷的这一过程中，学生会遇到很多困难，并且这是一个十分漫长的过程，需要学生有坚强的意志力，一旦消除了基础知识盲区，学生的数学成绩将会得到大幅度提升。
本文对实现高中数学学困生转优的重要性进行了阐述，并对引起学生数学学习困难的原因进行了阐述，最后提出了实现学困生转优的有效措施。作为一名高中数学教师，既要不断促进数学尖子生的进步，不断提升具有中等数学水平的学生的发展，还要对数学学困生引起高度重视，进而提升整个班级数学课堂教学质量。
【关键词】高中数学 学困生 转优
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.058
数学作为主科之一，不仅数学学科自身的学习十分重要，而且对其他学科的学习也有重要意义。一旦学生在数学学习中出现困难，会直接影响到学生的学习信心，进而影响到学生其他学科的学习。实现高中数学学困生转优，不仅能够使学生顺利的进行数学学习，还能够有效提升整个课堂教学的有效性。在实现高中数学学困生转优的过程中，必须讲究方法，这样才能收到好的效果。本文就实现高中数学学困生转优的有效途径展开论述。
一、实现数学学困生转优的重要性
学困生的定义：学困生即学习有困难的学生，有广义和狭义之分：广义的学困生指各种原因引起的学习成绩低下的学生；狭义的学困生是指感官和智力正常，但学习效果低下，学习有困难，达不到国家规定的教学大纲要求的学生。所谓数学学困生就是不能有效进行学习的学生。
实现高中数学学困生转优的重要性：数学作为一门基础性学科，对学生综合素质的提升产生重要影响，尤其是近年来随着高考改革的不断推进，数学在高考中占的比重增加，这就使数学对学生产生更加重要的影响。学生在数学学习的过程中出现学习困难的情况，首先会影响学生数学综合素质的提升，数学是一门逻辑性很强的学科，一旦学生数学学习的某个环节出现问题，将直接影响到学生下一步的学习。学生出现数学学习困难，还会对其他学科的学习产生不良影响，很多学科的学习都要运用到数学知识，如果学生不能扎实的掌握数学知识，其他学科的一些运用就难以进行。数学学习困难，直接影响到学生的高考成绩，高考是学生进入高等学府进一步学习的门槛，学生只有在高考中取得优异的成绩，才能获得更好的发展机会。数学学习困难还会影响到学生解决实际问题的能力。数学源自于生活实践，反过来又对生活实际产生重要影响，生活中的很多问题都需要运用数学知识加以解决，如果学生不能有效的进行数学学习，将直接影响到学生解决实际问题能力的提升。
二、学生出现数学学习困难的原因分析
高中数学较之于学生以往的数学学习，难度有所增大，因此，学生在数学学习的过程中或多或少都会遇到一些难题，有些学生能够通过自身的努力，使问题得到及时的解决，而有些学生则陷入困惑之中，难以有效解决学习中遇到的问题，导致数学成绩下降。为了实现高中数学学困生转优，就需要分析导致学生数学学习困难的原因。
（一）在数学学习的过程中不善于思考
随着学生的不断成长，学生学习的内容也逐渐由感性的知识上升为理论性较强的知识，就数学学习而言，学生进入高中阶段学习的知识点变得更加抽象，同时知识点之间的联系也变的更加复杂，这些都增加了学生的学习难度。学生想要顺利的进行高中阶段的数学学习，就必须善于思考，通过思考更深入的理解知识点，并理清知识点之间的联系。部分学生之所以在数学学习的过程中困难重重，就是因为不善于思考，使数学学习陷入混乱之中。
（二）没有掌握有效的学习方法
数学实际上是一门十分有趣的学科，但是一旦学生在数学学习的过程中遇到困难，就很难再体会到学习的乐趣，数学成为学生的一个巨大负担。较之于进行大量的题目练习而言，掌握有效的学习方法对学生的数学学习显得更加重要。而但凡在高中数学学习中出现困难的学生，都难以掌握有效的数学学习方法。
（三）数学基础薄弱
偏科是学生在基础教育阶段经常出现的现象，例如有的学生会在语文学习的过程中出现困难，而有的学生会在数学学习的过程中出现困难，这些都会导致学生出现偏科的现象。有些学生之所以在高中数学学习的过程中出现严重的困难，很重要的一个原因就是学生在小学、初中阶段就出现数学偏科的现象，影响了学生在高中阶段进行有效的数学学习。
三、实现高中数学学困生转优的有效措施
（一）引导学生在数学学习的过程中进行有效思考
为了使学生走出数学学习的困惑，教师应该引导学生在数学学习的过程中勤于思考。对于有些学生而言思考是一件十分有魅力的事情，但是对一些学生而言，思考的过程十分艰难，对于在数学学习过程中不善于思考的学生而言，学生在对数学学习进行有效思考之始会遇到很多问题，这就需要学生以极大的勇气克服思考过程中遇到的困难，逐渐培养自己在数学学习过程中的思考兴趣，通过有效思考达到提升数学学习有效性的目的。
（二）引导学生掌握有效的数学学习方法
在教学的过程中，教师要特别注重对学生进行有效学习方法的教学。本人在实际的教学中发现，往往是在数学学习中存在困难的学生，会花费更多的时间用于数学学习，但是结果并没有令师生满意。数学学困生投入大量的时间却成效不大的一个重要原因就是没有把握有效的数学学习技巧。数学具有极强的规律性，一旦学生掌握了有效的数学学习方法，就能通过对知识的灵活运用，有效解决不同类型的数学题目。本人在实际的教学中采用如下办法使学生掌握有效的数学学习方法：先让学生理解数学定义、定理与公式的含义，然后再让学生在实际的解题过程中运用，并给出学生不同类型却能够用同一公式去解决的题目，使学生体会到该如何通过理论知识去解决实际的数学问题，这对引导学生掌握有效的数学学习方法有很大的帮助。
（三）注重对学生进行数学基础知识教学
对于因为数学基础知识薄弱而导致数学学习困难的学生，就要加强对学生进行基础知识的教学。学生首先应该努力的跟上老师的教学步骤，努力把握教师新讲授的数学知识，在此基础上还要积极的弥补已有的知识缺陷，如果在对以往的数学基础知识学习的过程中遇到困难，应该积极的请教教师，教师也要耐心的对学生进行讲解。当然在弥补基础知识缺陷的这一过程中，学生会遇到很多困难，并且这是一个十分漫长的过程，需要学生有坚强的意志力，一旦消除了基础知识盲区，学生的数学成绩将会得到大幅度提升。
本文对实现高中数学学困生转优的重要性进行了阐述，并对引起学生数学学习困难的原因进行了阐述，最后提出了实现学困生转优的有效措施。作为一名高中数学教师，既要不断促进数学尖子生的进步，不断提升具有中等数学水平的学生的发展，还要对数学学困生引起高度重视，进而提升整个班级数学课堂教学质量。