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本文根据高校以高校学前教育专业“儿童文学”课程改革实践为研究对象,积极探索如何通过课程改革调动学生积极性,将高校课堂转变为创造力的发源地.本文从高校学前教育专业课程现状出发,结合“儿童文学”课程应用实践,提供高校课程改革新思路,包含教师课堂思维转变、课堂多感官体验,课程“产品导出”等,做适应新时代“互联网+”线上线下混合式教育,做适合当代学生风格的创新课堂.