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高中学业水平考试改革具有三个方面的价值取向,即高中教育的发展方向是具备特色、高中课程的基本特色是具有选择性、高中教育的基本目标是凸显个性。当前我国高中学业水平考试改革面临着应试观念影响学生的全面发展、高中学业水平考试制度化的权益博弈、学校资源阻滞了走班选课的实施、由于心理压力而产生的不适感等困境。应转变传统的考试观念、完善高中学业水平考试保障制度、完善走班选课学习的系统设计,不断提升学生的心理适应能力,以此来应对这些困境。