论文部分内容阅读
目的探索CBL与LBL联合教学法在牙体牙髓病学中应用的可行性。方法实验分为两组,研究组为2011级1班口腔医学专业本科班学生,采用CBL与LBL联合教学法,对照组为2011级2班口腔医学专业本科班学生,教学法采用传统讲课方式。课后对知识点进行测验评分,并进行问卷调查。结果实验组与对照组的综合得分具有显著性差异（P〈0.05）,学生普遍欢迎CBL教学方式。结论 CBL教学法在口腔牙体牙髓病学教学改革中效果显著。