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【摘 要】大學生逐渐成为了创新创业的生力军，大学生创新创业能够大幅地提升创新创业的质量，能够产生良好的社会以及经济效益，因此不断地重视大学生创新创业发展，培养其创新创业的能力显得十分关键。校企协同的民办高校作为高等教育体系中重要的组成部分，在培养学生创新创业能力的方面具有一定的优势，不断地利用优势，教学中培养学生的创新创业能力十分必要，符合新教育理念的发展。本文将结合校企协同的民办高校的教学特点，系统地分析如何培养大学生创新创业能力，为今后大学生创新创业能力的培养策略做出相应的依据。
【关键词】创新创业；民办高校；校企协同；思考
大学生创新创业已经成为这个时代的主题，创新创业不仅仅对于大学生个人价值的实现具有十分深远的影响，对于社会发展，经济发展也有着十分积极的意义，因此提升学生的创新创业能力具有很强的现实意义与必要性。校企协同的民办高校，比较于公立大学生，在对于学生创新创业能力的培养层面而言[1]，具有一定的优势与特点。如何地发挥出这些特点与优势成为了我们思考的问题，为了探究校企协同的民办高校学生创新创业能力的培养，本文首先分析校企协同的民办高校在学生创新创业能力培养层面的优势。
一、校企协同的民办高校在学生创新创业能力培养层面的优势
（一）实践层面的优势
校企协同的民办高校，在学生创新创业能力培养的层面，最为主要的优势就是实践层面的优势，所谓实践层面优势简单而言就是学生有着很多实践生产以及操作的机会，这对于学生理论联系实际的能力有着很大的促进作用，实践层面的优势具体而言体现在以下层面。其一，校企协同的民办的高校，与企业广泛地开展合作，这就使得学校在教学的层面能够方便的结合企业生产，使得学生理论联系实际的能力不断地加强。其二，民办高校在教学中重点就是培养学生的实践应用能力，学生在教学中受到启发，产生相应的想法以及认识能够迅速的在实际中得到应用。以上便是校企协同民办高校在实践层面的优势，对于学生创新创业能力的培养能够产生十分积极的意义。
（二）管理层面的优势
校企协同的民办高校除了在实践层面具有优势外，其在管理层面同样具有优势，校企协同民办高校在管理层面主要具有以下特点，这些特点能够对于学生创新创业能力培养产生十分积极的意义。首先，校企协同的民办高校在管理的层面具有灵活性的特点，这主要民办的高校的管理机制有关，民办高校的管理机制下，管理的层面十分灵活，对于学生创新创业能力的培养层面而言，灵活的管理机制能够有效地支持学生各种创新创业活动的开展，即能够对学生创新创业能力的培养产生积极的意义。其次，校企协同的民办的高校在管理的层面首要的企业管理模式的影响，在具有灵活性的基础上还具有高效性，这就使得各种培养学生创新创业能力的措施能够及时有效的产生和实施。总的来说，校企协同的民办高校早管理的层面上适合学生创新创业能力的培养[2]。
二、培养学生创新创业能力的策略
（一）加强理论培养
对于学生创新创业能力的培养，首要的就在于理论层面的培养，所谓理论层面的培养，就是不断地加强学生在创新创业的基础知识。学生应当广泛地开展此方面的教学，培养学生相关的基础知识，例如对于学生创新创业过程中基本的意识以及策略进行理论层面的教学，并且使得学生不断地增加对于经济以及市场的了解，这样才能够使得创新创业的成果很好地推广。理论知识的培养高校可以可以通过课程，讲座等一些形式实现。值得注意的是，要不断地加强学生对于课程开展的形式，因此开展形式不断地丰富显得十分重要。
（二）重视案例分析
培养学生的创新创业能力，还有一个十分重要的层面，即让学生大量分析前人创新创业的案例，分析案例能够使得学生以客观的角度去，分析前人在创新创业过程中的不足与优势，然后综合地提升自身在创新创业层面的能力。分析创新创业的案例，主要有着以下几个层面的策略与方式，首先学生应当开设相关的课程，让学生系统的进行相应的学习，并在老师的引导下进行分析，通过不断地系统性的分析，实现对于自身创新创业能力的提升，值得注意的是，在相应的案例分析中，对于成功的以及失败的案例都要进行分析，才能够实现全面的能力提升。其次，学校应当组织相应的活动，让学生自主地进行相应的案例分析，然后组织学生进行集中的交流与学习，这就使得学生的分析成果能够共享，促进学生整体层面的创新创业能力的提升。
（三）知识与思维层面的拓展
学生创新创业能力的培养，是一项系统性的工程，因此为了最大程度的促进学生创新创业能力的提升，要对于学生的知识与思维层面进行有效的拓展。从创新创业本身出发，其需要众多的知识，根据不同的创新创业以及技术层面的条件，需要大量的知识作为基础和做以相应的依托，为了对于学生的知识与思维进行有效的拓展，主要有着以下层面的思路。其一，学校应当组织相应的创新创业大赛，让学生在比赛中积极地对于创新创业的相关内容做以拓展，这种过程中，学生能够大量的学习知识，有效地对于自身的思维进行拓展，可见比赛的形式能够加强学生创新创业能力，这应当引起我们的重视。其二，学校对于学生优秀的创新创业项目给予资金层面的支持，使其不断地发展，经受市场的考验，同样能够丰富学生创新创业的经验，实现知识以及思维层面的拓展。
三、结语
本文探究校企协同的民办高校学生创新创业能力培养，首先分析了校企协同的民办高校对于学生创新创业能力的培养层面的优势，基于此基础分析了培养学生创新创业能力的策略。总的来说，培养学生的创新创业的能力，符合新教育理念的发展，能够对于学生今后的学习以及工作产生十分深远的影响。校企协同的民办高校在学生创新创业能力的培养层面，具有一定的优势，我们应当积极地利用好这一优势，最大程度地培养学生的创新创业能力。
参考文献：
[1]张文彬.基于校企协同创新理念的高职学生创业能力培养研究[J].职教论坛，2015（17）：34-37.
[2]崔玲珑，付达杰.基于校企协同的高职学生创新创业能力培养的路径研究[J].科技广场，2015（11）：206-211.
【关键词】创新创业；民办高校；校企协同；思考
大学生创新创业已经成为这个时代的主题，创新创业不仅仅对于大学生个人价值的实现具有十分深远的影响，对于社会发展，经济发展也有着十分积极的意义，因此提升学生的创新创业能力具有很强的现实意义与必要性。校企协同的民办高校，比较于公立大学生，在对于学生创新创业能力的培养层面而言[1]，具有一定的优势与特点。如何地发挥出这些特点与优势成为了我们思考的问题，为了探究校企协同的民办高校学生创新创业能力的培养，本文首先分析校企协同的民办高校在学生创新创业能力培养层面的优势。
一、校企协同的民办高校在学生创新创业能力培养层面的优势
（一）实践层面的优势
校企协同的民办高校，在学生创新创业能力培养的层面，最为主要的优势就是实践层面的优势，所谓实践层面优势简单而言就是学生有着很多实践生产以及操作的机会，这对于学生理论联系实际的能力有着很大的促进作用，实践层面的优势具体而言体现在以下层面。其一，校企协同的民办的高校，与企业广泛地开展合作，这就使得学校在教学的层面能够方便的结合企业生产，使得学生理论联系实际的能力不断地加强。其二，民办高校在教学中重点就是培养学生的实践应用能力，学生在教学中受到启发，产生相应的想法以及认识能够迅速的在实际中得到应用。以上便是校企协同民办高校在实践层面的优势，对于学生创新创业能力的培养能够产生十分积极的意义。
（二）管理层面的优势
校企协同的民办高校除了在实践层面具有优势外，其在管理层面同样具有优势，校企协同民办高校在管理层面主要具有以下特点，这些特点能够对于学生创新创业能力培养产生十分积极的意义。首先，校企协同的民办高校在管理的层面具有灵活性的特点，这主要民办的高校的管理机制有关，民办高校的管理机制下，管理的层面十分灵活，对于学生创新创业能力的培养层面而言，灵活的管理机制能够有效地支持学生各种创新创业活动的开展，即能够对学生创新创业能力的培养产生积极的意义。其次，校企协同的民办的高校在管理的层面首要的企业管理模式的影响，在具有灵活性的基础上还具有高效性，这就使得各种培养学生创新创业能力的措施能够及时有效的产生和实施。总的来说，校企协同的民办高校早管理的层面上适合学生创新创业能力的培养[2]。
二、培养学生创新创业能力的策略
（一）加强理论培养
对于学生创新创业能力的培养，首要的就在于理论层面的培养，所谓理论层面的培养，就是不断地加强学生在创新创业的基础知识。学生应当广泛地开展此方面的教学，培养学生相关的基础知识，例如对于学生创新创业过程中基本的意识以及策略进行理论层面的教学，并且使得学生不断地增加对于经济以及市场的了解，这样才能够使得创新创业的成果很好地推广。理论知识的培养高校可以可以通过课程，讲座等一些形式实现。值得注意的是，要不断地加强学生对于课程开展的形式，因此开展形式不断地丰富显得十分重要。
（二）重视案例分析
培养学生的创新创业能力，还有一个十分重要的层面，即让学生大量分析前人创新创业的案例，分析案例能够使得学生以客观的角度去，分析前人在创新创业过程中的不足与优势，然后综合地提升自身在创新创业层面的能力。分析创新创业的案例，主要有着以下几个层面的策略与方式，首先学生应当开设相关的课程，让学生系统的进行相应的学习，并在老师的引导下进行分析，通过不断地系统性的分析，实现对于自身创新创业能力的提升，值得注意的是，在相应的案例分析中，对于成功的以及失败的案例都要进行分析，才能够实现全面的能力提升。其次，学校应当组织相应的活动，让学生自主地进行相应的案例分析，然后组织学生进行集中的交流与学习，这就使得学生的分析成果能够共享，促进学生整体层面的创新创业能力的提升。
（三）知识与思维层面的拓展
学生创新创业能力的培养，是一项系统性的工程，因此为了最大程度的促进学生创新创业能力的提升，要对于学生的知识与思维层面进行有效的拓展。从创新创业本身出发，其需要众多的知识，根据不同的创新创业以及技术层面的条件，需要大量的知识作为基础和做以相应的依托，为了对于学生的知识与思维进行有效的拓展，主要有着以下层面的思路。其一，学校应当组织相应的创新创业大赛，让学生在比赛中积极地对于创新创业的相关内容做以拓展，这种过程中，学生能够大量的学习知识，有效地对于自身的思维进行拓展，可见比赛的形式能够加强学生创新创业能力，这应当引起我们的重视。其二，学校对于学生优秀的创新创业项目给予资金层面的支持，使其不断地发展，经受市场的考验，同样能够丰富学生创新创业的经验，实现知识以及思维层面的拓展。
三、结语
本文探究校企协同的民办高校学生创新创业能力培养，首先分析了校企协同的民办高校对于学生创新创业能力的培养层面的优势，基于此基础分析了培养学生创新创业能力的策略。总的来说，培养学生的创新创业的能力，符合新教育理念的发展，能够对于学生今后的学习以及工作产生十分深远的影响。校企协同的民办高校在学生创新创业能力的培养层面，具有一定的优势，我们应当积极地利用好这一优势，最大程度地培养学生的创新创业能力。
参考文献：
[1]张文彬.基于校企协同创新理念的高职学生创业能力培养研究[J].职教论坛，2015（17）：34-37.
[2]崔玲珑，付达杰.基于校企协同的高职学生创新创业能力培养的路径研究[J].科技广场，2015（11）：206-211.