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从“表征”到“实质”——试论中小学学生学业评价机制的转变
从“表征”到“实质”——试论中小学学生学业评价机制的转变
来源 :现代中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huhf1984
【摘 要】
:
近年来,随着素质教育的全面推进,中小学评价与考试制度的改革得到了社会各界的广泛重视,教育行政管理者、教育理论工作者和广大教师大力合作、积极探索,取得了很多有益的成果。但
【作 者】
:
宫黎明
龙文祥
【机 构】
:
安徽师范大学教育科学学院241000
【出 处】
:
现代中小学教育
【发表日期】
:
2004年3期
【关键词】
:
中小学
素质教育
学业评价
评价机制
评价内容
表征性分数机制
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近年来,随着素质教育的全面推进,中小学评价与考试制度的改革得到了社会各界的广泛重视,教育行政管理者、教育理论工作者和广大教师大力合作、积极探索,取得了很多有益的成果。但是,现行中小学评价和考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应,突出表现为学生学业评价机制僵化、落
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