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摘 要：“十年树木，百年树人”，德育工作是学校立校、兴校的根本任务和长期工作。学校一直以来，以“德育为先，育人为本，立德树人”为发展方略，坚持以学生发展为本的教育理念，以“尚德教育”为主题，从“立个人品德”、“树职业道德”、“传家庭美德”、“明社会公德”四个方面开展教育活动。重视学生行为习惯养成教育，注重学生身心发展的规律，将日常培养与开展活动、激发积极向上的情感教育结合起来，创建了具有区域特色的德育工作模式，提高了育人工作的针对性、实效性。
關键词：创新工作方式；提高；德育；工作实效
一、德育队伍建设方面
1、进一步完善和下大力气推动班主任工作常规。一方面强化班主任在班级教育，班级管理和班级风尚养成以及班级学习发展中的第一责任人意识；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和实效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常规明确，管理具体，实效显著。锻炼、促使年轻教师在工作的第一年里便全方位体会到了班主任的酸、辣、苦、甜，熟悉班主任工作的日常模式，让年轻教师们触摸到了教育规律，为班主任队伍储备了丰厚的后备人才。
2、坚持班主任例会制度，通过班主任例会，明了德育工作动态，安排班主任工作事务，把握班主任工作重点，明确班主任工作方向，提高班主任工作效率。
3加强了对班主任常规工作的检查力度，要求班主任做好班级活动的记录，收集好典型案例；对参加各项活动的主题内容、活动过程、活动掠影、取得成绩及班会专题研究等资料都要有意识的积累；对班主任工作考核进行改革，多角度、多层次的来考核班主任工作；要求班主任加强调查研究，积累经验，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。
4.努力建好一支有理想、守纪律、肯奉献、有实干精神的学生干部队伍。协助班主任做好班级管理及其他日常工作。
二、学生管理方面
根据青少年学生的身心发展特点，积极开展各项有益的活动。通过德育活动这个有效的载体，使学生由认识而产生行为，由行为而形成习惯，由习惯而成为自然，由自然固化为品格的模式效应得到了有效呈现。
1、大力开展学生行为习惯养成教育活动。
每个学期的第一个月为我校行为习惯养成教育活动月。学校组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《木子店中学学生行为准则》，通过学习规章制度让学生能够外化为良好的行为举止，内化为个人优良的品质。同时学校制定了“十种好习惯”的评分标准，每周以班级为单位对每位学生进行量化评分，评选出各班的“每周之星”，学校集中进行表扬。此外，学校还开展了以“三爱三节”为主要内容的德育主题教育活动，针对学生浪费粮食现象我们倡导“光盘行动”。近年来我们针对学生爱吃零食爱玩手机的陋习，提出两个“严禁”的倡议，及“严禁在寝教室吃零食”“严禁带手机进校园”。通过这些教育活动，学生的卫生习惯、文明习惯逐步养成。
2、开展 “参与校园管理，做学校小主人”的体验式德育活动
政教工作要想卓有成效，必须不断创新。我校开展 “参与校园管理，做学校小主人”的体验式德育活动。成立活动领导小组，以校长为组长，政教领导为副组长，其他校委会成员及班主任为组员。以班为单位，每周一个班级参与食堂值日，帮助食堂工人卫生打扫，在校园内进行卫生巡逻，检查通报纪律卫生情况。班主任提前做好安排，造好表册。活动体验班级每天早饭下课钟声前20分钟就餐，上午第四节和下午第四节每节课只上20分钟就开始先就餐。然后分别到打饭区就餐区维持就餐纪律，食堂门口值日生阻止学生把饭菜拿到食堂外吃，督促学生将餐余垃圾倒进剩饭桶里，校园卫生巡逻值日生检查、记载、通报各班清洁区、教室卫生情况。一周活动结束，让学生写出书面活动体验心得，并定期在全校进行交流。
通过该项活动，让学生体会到了劳动的艰辛，教职工工作的辛苦，学会做事，学会生活，珍惜学习机会，促进了身心健康成长。
3、开展安全教育系列活动。
结合学生实际，由校园安全到校外安全，由交通安全到食品安全，我们让学生了解发生在身边的真实案例，唤醒学生的安全意识。在活动中我们开展了“防溺水”签名活动，防校园贷校园欺凌活动签名。亲身的参与让学生有“我表态、我执行”的意识，让单一说教式的德育和安全教育变得生动而鲜活起来。取得了较好教育效果。
4、丰富课外活动内容，开展节假日德育活动。
学校大力推行大课间活动。大课间活动时间，学生们在值日领导、老师和体育老师、班主任的组织管理之下，自觉地在操场进行拔河、跳绳、体操、武术、毽球、篮球等多项有益身心的活动，在活动中锻炼了身体、培养了团队精神和集体荣誉感。学校组建了美术、音乐、篮球等兴趣小组，并分派指导教师定期举办活动。开学以来，学校举办了“美术作品展”、“舞蹈汇报展”、“书法作品展”等兴趣小组系列展示活动。同时结合特殊节日开展大型活动，结合“国庆”、“五一”等特殊节日开展了“大家唱大家跳”比赛活动。升旗仪式和系列化的国旗下的讲话已成制度，并利用黑板报、广播室等对学生进行思想品德教育。这些活动的开展，培养了学生爱国主义情怀，培养了学生良好品格，活跃了校园文化氛围，为学校增添了活力，有力地促进了学校的德育工作，提高了德育工作实效。
三、微不足道的成绩
1、每年上级有关部门的各项检查，均符合相关部门要求，受到领导好评。由于制度齐全，措施到位，分工明确，工作严密，政教工作保障了学校各项工作有条不紊地进行。
2、安全工作稳妥扎实，卫生工作有声有色。上级对我校安全卫生活动给予高度评价，2017春我校作为安全工作先进单位代表麻城市迎接湖北省级检查，并获得好评。
3、由于措施得力，管理到位，学校风清气正，师生斗志昂扬，无责任事故安全事故发生，我校多次被评为市县级德育工作先进单位。
路漫漫其修远兮。德育工的开展需不断学习探索，科学武装思想，努力提高服务意识育人水平。
参考文献
[1]马荣村.我国中小学德育实效性研究[D].福建师范大学，2002
[2]吴旭光.德育教学创新初探[J].思想·理论·教育，2001，（09）：
（作者单位：湖北省黄冈市麻城木子店中学）
關键词：创新工作方式；提高；德育；工作实效
一、德育队伍建设方面
1、进一步完善和下大力气推动班主任工作常规。一方面强化班主任在班级教育，班级管理和班级风尚养成以及班级学习发展中的第一责任人意识；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和实效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常规明确，管理具体，实效显著。锻炼、促使年轻教师在工作的第一年里便全方位体会到了班主任的酸、辣、苦、甜，熟悉班主任工作的日常模式，让年轻教师们触摸到了教育规律，为班主任队伍储备了丰厚的后备人才。
2、坚持班主任例会制度，通过班主任例会，明了德育工作动态，安排班主任工作事务，把握班主任工作重点，明确班主任工作方向，提高班主任工作效率。
3加强了对班主任常规工作的检查力度，要求班主任做好班级活动的记录，收集好典型案例；对参加各项活动的主题内容、活动过程、活动掠影、取得成绩及班会专题研究等资料都要有意识的积累；对班主任工作考核进行改革，多角度、多层次的来考核班主任工作；要求班主任加强调查研究，积累经验，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。
4.努力建好一支有理想、守纪律、肯奉献、有实干精神的学生干部队伍。协助班主任做好班级管理及其他日常工作。
二、学生管理方面
根据青少年学生的身心发展特点，积极开展各项有益的活动。通过德育活动这个有效的载体，使学生由认识而产生行为，由行为而形成习惯，由习惯而成为自然，由自然固化为品格的模式效应得到了有效呈现。
1、大力开展学生行为习惯养成教育活动。
每个学期的第一个月为我校行为习惯养成教育活动月。学校组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《木子店中学学生行为准则》，通过学习规章制度让学生能够外化为良好的行为举止，内化为个人优良的品质。同时学校制定了“十种好习惯”的评分标准，每周以班级为单位对每位学生进行量化评分，评选出各班的“每周之星”，学校集中进行表扬。此外，学校还开展了以“三爱三节”为主要内容的德育主题教育活动，针对学生浪费粮食现象我们倡导“光盘行动”。近年来我们针对学生爱吃零食爱玩手机的陋习，提出两个“严禁”的倡议，及“严禁在寝教室吃零食”“严禁带手机进校园”。通过这些教育活动，学生的卫生习惯、文明习惯逐步养成。
2、开展 “参与校园管理，做学校小主人”的体验式德育活动
政教工作要想卓有成效，必须不断创新。我校开展 “参与校园管理，做学校小主人”的体验式德育活动。成立活动领导小组，以校长为组长，政教领导为副组长，其他校委会成员及班主任为组员。以班为单位，每周一个班级参与食堂值日，帮助食堂工人卫生打扫，在校园内进行卫生巡逻，检查通报纪律卫生情况。班主任提前做好安排，造好表册。活动体验班级每天早饭下课钟声前20分钟就餐，上午第四节和下午第四节每节课只上20分钟就开始先就餐。然后分别到打饭区就餐区维持就餐纪律，食堂门口值日生阻止学生把饭菜拿到食堂外吃，督促学生将餐余垃圾倒进剩饭桶里，校园卫生巡逻值日生检查、记载、通报各班清洁区、教室卫生情况。一周活动结束，让学生写出书面活动体验心得，并定期在全校进行交流。
通过该项活动，让学生体会到了劳动的艰辛，教职工工作的辛苦，学会做事，学会生活，珍惜学习机会，促进了身心健康成长。
3、开展安全教育系列活动。
结合学生实际，由校园安全到校外安全，由交通安全到食品安全，我们让学生了解发生在身边的真实案例，唤醒学生的安全意识。在活动中我们开展了“防溺水”签名活动，防校园贷校园欺凌活动签名。亲身的参与让学生有“我表态、我执行”的意识，让单一说教式的德育和安全教育变得生动而鲜活起来。取得了较好教育效果。
4、丰富课外活动内容，开展节假日德育活动。
学校大力推行大课间活动。大课间活动时间，学生们在值日领导、老师和体育老师、班主任的组织管理之下，自觉地在操场进行拔河、跳绳、体操、武术、毽球、篮球等多项有益身心的活动，在活动中锻炼了身体、培养了团队精神和集体荣誉感。学校组建了美术、音乐、篮球等兴趣小组，并分派指导教师定期举办活动。开学以来，学校举办了“美术作品展”、“舞蹈汇报展”、“书法作品展”等兴趣小组系列展示活动。同时结合特殊节日开展大型活动，结合“国庆”、“五一”等特殊节日开展了“大家唱大家跳”比赛活动。升旗仪式和系列化的国旗下的讲话已成制度，并利用黑板报、广播室等对学生进行思想品德教育。这些活动的开展，培养了学生爱国主义情怀，培养了学生良好品格，活跃了校园文化氛围，为学校增添了活力，有力地促进了学校的德育工作，提高了德育工作实效。
三、微不足道的成绩
1、每年上级有关部门的各项检查，均符合相关部门要求，受到领导好评。由于制度齐全，措施到位，分工明确，工作严密，政教工作保障了学校各项工作有条不紊地进行。
2、安全工作稳妥扎实，卫生工作有声有色。上级对我校安全卫生活动给予高度评价，2017春我校作为安全工作先进单位代表麻城市迎接湖北省级检查，并获得好评。
3、由于措施得力，管理到位，学校风清气正，师生斗志昂扬，无责任事故安全事故发生，我校多次被评为市县级德育工作先进单位。
路漫漫其修远兮。德育工的开展需不断学习探索，科学武装思想，努力提高服务意识育人水平。
参考文献
[1]马荣村.我国中小学德育实效性研究[D].福建师范大学，2002
[2]吴旭光.德育教学创新初探[J].思想·理论·教育，2001，（09）：
（作者单位：湖北省黄冈市麻城木子店中学）