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“自我增益的异化”理论认为：异化是一种对有强大根基传统符号的反问，一种有时基于前进的善意的背叛，有时带有欺凌的意味，但是“正因为有这种异化、矛盾、疏离、分裂之存在，人类才会反躬自省，增益其所不能”。目的为自由的异化过程，“必须首先降服于异化，然后才克服异化，去除异化，而发展至更高的阶段”。
国际化背景下的教育本土化——以国际教育项目对我国学生学业成就评价未来走向的影响为例
【摘 要】
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“自我增益的异化”理论认为：异化是一种对有强大根基传统符号的反问，一种有时基于前进的善意的背叛，有时带有欺凌的意味，但是“正因为有这种异化、矛盾、疏离、分裂之存在，人类才
【机 构】
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黄河科技学院
【出 处】
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决策探索
【发表日期】
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2014年18期
【基金项目】
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本文系2014河南省政府决策研究招标课题“建立完善河南省高等教育质量评价制度的研究”（2014400）的阶段性成果
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