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本文对数学学习中的认知性障碍作了初步研究，并就如何在板块三串式教学中排除这一障碍，培养创新能力进行了探讨。本文对指导小学数学教学有一定的实用价值。
排除认知障碍激发创新意识
【摘 要】
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本文对数学学习中的认知性障碍作了初步研究，并就如何在板块三串式教学中排除这一障碍，培养创新能力进行了探讨。本文对指导小学数学教学有一定的实用价值。
【机 构】
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江苏省常州市新北区魏村中心小学
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2004年期
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