一、化学计算解题的基本步骤
　　化学计算题千变万化，千差万别，解法不一。解题虽然没有一成不变的方式方法，却应建立解题的基本思维方式。题示信息+基础知识+逻辑思维+心理素质，就是这样一种思维方式。它强调解题应按一定的基本步骤进行，其中最不可缺少的四个步骤是：第一步：认真阅读，挖掘题示信息 认真审题，明确条件和要求，挖掘题示和信息，弄清要解决的问题。有些关键题示往往成为解题的突破口第二步：灵活组合，运用基础知识 弄清题意后，在明确化学涵义的基础上，需选择、调用贮存在自己脑中的基础知识块，使之分解、迁移、转换、重组。化学基础知识的融会贯通、组合运用是解决化学问题的基础。第三步：充分思维，形成解题思路 融入思考，运用化学知识，找出已知项与未知项在量方面的内在联系；找出突破口，并抓准解题的关键环节；广开思路，使隐蔽的关系项变明显，最终形成正确的解题思路，并灵活选择适合的方法将题解出。第四步：调整心态，提高心理素质一旦形成解题答案后，有些学生或因盲目冲动、或因焦虑程度过高、或因"暗示"干扰等等，忽视了对解题过程的监控和答案合理性验算，这些都与学生的心理因素有关。尤其是化学计算，需要逐步认识和消除心理性失误造成对解题成绩的影响，才可能考出最佳水平。以上4个步骤是解题思维的四个基本步骤。从某种意义上讲，它也是一种能力，反映了解决化学问题的基本能力要求，所以我们有时称"题示信息+基础知识+逻辑思维+心理素质"为解题的能力公式。
　　二、以知识点进行计算训练
　　以微观的质子数、中子数、电子数、质量数、核外电子数、阴、阳离子的电荷数、原子序数为主的有关原子结构的计算；判断氧化产物、还原产物的价态，以反应过程中原子守恒为主的有关化合价计算； 以物质的量、质量、气体体积、微观粒子数为主的有关阿伏加德罗常数的计算；以多角度、多综合为主的有关化学反应速率及化学平衡的计算；以物质的量浓度、pH、H+浓度、粒子浓度为主的有关电解质溶液的计算；有关溶解度、溶液中溶质的质量分数、物质的量浓度相互关系的计算；以确定有机物分子组成为主的计算；以处理图表数据、定量实验结果等为主的应用性计算。
　　三、化学计算思想方法训练
　　近几年高考的化学计算试题，要求考生将题目中各种信息转变成数学条件，边计算边讨论足量、适量、过量、不过量等各种边界条件，利用不等式、不定方程、几何定理、数轴、图像等数学工具，灵活机智地将化学问题抽象成为数学问题，或者是将隐含的信息变为数学的边界条件，以解决化学问题。高考化学试题中计算题使用的数学思想主要有函数思想、分类讨论思想、数形结合思想、守恒思想等。
　　在化学计算教学过程中，应培养学生建立解题的基本思维方式，明确解题的基本步骤，通过以高考基准的知识点计算训练和化学计算思想方法训练 ，这样，学生对化学计算会胸有成竹，信心满满，为高考中取得良好成績奠定了坚实的基础！