【摘 要】
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概念和类别学习是认知心理学研究的核心问题之一，以往的理论主要基于类别学习的单系统理论假设，而近十多年来概念和类别的研究关注类别学习的双重系统问题。目前双系统模型不仅
【机 构】
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华南师范大学心理系,香港中文大学心理系
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目招标课题(05JZD00034);教育部人文社会科学重点研究基地2004年度重大研究项目(05JJDXLX005)
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概念和类别学习是认知心理学研究的核心问题之一，以往的理论主要基于类别学习的单系统理论假设，而近十多年来概念和类别的研究关注类别学习的双重系统问题。目前双系统模型不仅得到了行为学实验的支持，更重要的是得到了临床神经心理和认知神经研究的广泛支持，本文回顾了双系统模型的非行为学研究证据，并指出了今后概念和类别研究应该注意的问题。
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