【摘 要】
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网络技术的发展促进了英语写作教学改革。网络环境具有的适时性、交互性、开放性和共享性等特点,弥补了传统写作教学中的一些不足。基于网络合作学习的英语写作教学模式分为
【机 构】
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江苏省扬州市广陵区新坝中学,扬州经济技术开发区实验中学
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网络技术的发展促进了英语写作教学改革。网络环境具有的适时性、交互性、开放性和共享性等特点,弥补了传统写作教学中的一些不足。基于网络合作学习的英语写作教学模式分为四个阶段,即写前准备、写作阶段、修改阶段、定稿与评价阶段。该教学模式兼具在线学习与合作学习的特点,它不仅打破了学生学习的时空界限,而且改变了学生在孤立环境中学习的形式,将写作变成了一种以学生为主体的合作互助、共同进步的教学活动,是提高初中英语写作教学质量的一条有效途径。
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