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探究性学习是我国初等数学课程改革的一项重大举措,本文对探究性学习的提出背景、它的内涵、理论依据及评价反思加以初步的探讨.
初等数学探究性学习的理论与反思
【摘 要】
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探究性学习是我国初等数学课程改革的一项重大举措,本文对探究性学习的提出背景、它的内涵、理论依据及评价反思加以初步的探讨.
【机 构】
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太原大学外语师范
【出 处】
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山西广播电视大学学报
【发表日期】
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2005年1期
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