【摘 要】
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目的:考察5.12汶川地震后教师与非教师群体间在个人和社会两个维度上的公正观、满意度及二者关系的差异。方法:在地震8个月后,采用公正观量表(BJW)、生活满意度量表和政府满
【机 构】
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中国科学院心理研究所危机干预中心(成都); 中国科学院心理研究所老年心理研究中心;
【基金项目】
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中科院抗震救灾应急研究项目子课题“灾后应激心理过程以及心理疾病高危人群的筛查和干预”(O8CX112011);国家高技术研究发展计划(863计划)重点项目子课题“震后社区心理援助与身心障碍的多模态生物心理调控”(2008AA021204);国家自然科学基金项目“地震灾害的心理分析与援助”(30840001);中科院心理所知识创新项目“成人发展心理研究”(07CX011001)资助
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目的:考察5.12汶川地震后教师与非教师群体间在个人和社会两个维度上的公正观、满意度及二者关系的差异。方法:在地震8个月后,采用公正观量表(BJW)、生活满意度量表和政府满意度量表对259名教师和199名非教师进行测查。结果:①教师的一般公正观、生活满意度和政府满意度均显著低于非教师群体,个人公正观无职业差异;②教师与非教师群体的一般公正观、个人公正观均对生活满意度有显著正向预测作用;③教师群体的一般公正观对政府满意度有显著正向预测作用,而非教师群体的个人公正观对政府满意度有显著正向预测作用。结论:教师的一般公正观及满意度较低;公正观对满意度预测作用的组间差异主要体现在政府满意度上:教师群体主要受一般公正观的影响,非教师群体主要受个人公正观的影响。
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