【摘 要】
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为了借助数学多元表征发展学生数学思维,教师以苏教版小学数学三年级上册第三单元中的'长方形和正方形周长的计算'一课为例,引导学生在合理的时机选择合适的表征方式
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为了借助数学多元表征发展学生数学思维,教师以苏教版小学数学三年级上册第三单元中的'长方形和正方形周长的计算'一课为例,引导学生在合理的时机选择合适的表征方式,使他们在操作表征中形成图像思维,在符号表征中形抽象思维,在外在表征中深化内在表征。
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